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试题(小学教育类)

一、选择题

1.我国古代的“六艺”教育是指（）。

A.礼、乐、射、御、书、数

B.诗、书、礼、乐、易、春秋

C.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

D.论语、孟子、大学、中庸、诗经、春秋

答案：A

解析：“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。选项B是“六经”；选项C是西方的“七艺”；选项D中《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，与《诗经》《春秋》等不是“六艺”的内容。

2.主张“有教无类”的古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

答案：A

解析：“有教无类”出自《论语·卫灵公》，是孔子的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孟子主张“性善论”；墨子主张“兼爱”“非攻”；荀子主张“性恶论”。

3.小学生的思维（）。

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

答案：C

解析：小学低年级学生的思维离不开事物的具体形象，需要借助具体事物的表象来解决问题。但随着年龄的增长和学习活动的深入，他们的抽象逻辑思维开始逐渐发展起来，所以小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

二、填空题

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它明确了教育活动的目的性和社会性，以及教育的对象是人。

2.我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”及______。

答案：九年一贯制

解析：我国义务教育阶段的学制主要有“六三学制”（小学六年，初中三年）、“五四学制”（小学五年，初中四年）和“九年一贯制”（不分小学和初中阶段，实行九年连续教育）。

3.教学工作的中心环节是______。

答案：上课

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提；作业的布置与批改、课外辅导等都是教学工作的重要环节，但都围绕上课展开。

三、判断题

1.教育就是学校教育。（）

答案：错误

解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的一切活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。所以不能简单地说教育就是学校教育。

2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

答案：错误

解析：学生的学习是以获得间接经验为主要任务的。间接经验是人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，学生通过学习这些间接经验，可以在较短的时间内掌握大量的知识和技能。当然，学生在学习间接经验的过程中，也需要结合一定的直接经验，以更好地理解和掌握知识。

3.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误

解析：教师的根本任务是教书育人。教书育人要求教师在传授知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。传授知识只是教师工作的一个重要方面，而不是根本任务。

四、解答题

1.简述小学班主任的常规工作有哪些。

答案：

小学班主任的常规工作主要包括以下几个方面：

（1）了解和研究学生。这是班主任工作的前提和基础，包括了解学生个体和学生群体的情况，如学生的学习情况、兴趣爱好、家庭环境等。

（2）组织和培养班集体。这是班主任工作的中心环节，通过确立共同的奋斗目标、选拔和培养班干部、建立严明的班级纪律、组织形式多样的教育活动等，培养一个积极向上、团结友爱的班集体。

（3）建立学生档案。将学生的基本情况、学习成绩、奖惩情况等进行记录和整理，便于对学生的成长过程进行跟踪和了解。

（4）组织班会活动和课外活动。班会活动可以对学生进行思想教育、班级管理等；课外活动可以丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和实践能力。

（5）协调各种教育影响。协调学校内部各方面的教育力量，如与各科任课教师的沟通与合作；协调学校与家庭、社会的教育影响，形成教育合力。

（6）操行评定。对学生在一个学期内的思想品德、学习、劳动等方面的表现进行全面评价，激励学生发扬优点，克服缺点。

（7）班主任工作计划与总结。制定合理的工作计划，明确工作目标和任务；学期结束时进行工作总结，积累经验，改进工作。

2.简述教学过程的基本规律。

答案：

教学过程的基本规律主要有以下四条：

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，间接经验是人类在长期实