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浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以Photoshop软件为基础，通过两图片的合成制作大头贴，与之前学习的图像处理和编辑知识相联系，有助于学生巩固和拓展相关技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习Photoshop图片合成技术，学生将提升对多媒体信息处理的理解，增强解决问题的能力；同时，通过创作大头贴，激发学生的创意思维和审美能力，培养其在数字化环境中的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：Photoshop中图层的基本操作。例如，如何创建、隐藏、复制和删除图层，以及如何调整图层顺序和透明度。

-重点二：图片的合成技巧。例如，如何使用“移动工具”和“自由变换”功能精确地调整图片位置和大小，以及如何使用“图层蒙版”进行精细的合成处理。

2.教学难点

-难点一：图层蒙版的应用。学生可能难以理解图层蒙版的概念和作用，以及如何正确使用它来保护图层不被意外修改。

-难点二：图像的精确对齐。在合成过程中，确保两幅图片边缘对齐且无缝拼接是一个技术挑战，需要学生掌握精确的测量和调整技巧。

-难点三：创意和审美。学生需要发挥创意设计出具有吸引力的大头贴，这要求学生对色彩、构图和设计原则有一定的理解和运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Photoshop的基本操作和合成技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来掌握图层合成技术。

3.案例分析法：展示成功的大头贴案例，引导学生分析其设计思路和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示Photoshop操作步骤和效果，直观教学。

2.实时演示：教师现场操作，实时展示合成过程，方便学生跟随学习。

3.在线资源利用：提供在线教程和视频资源，供学生课后复习和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop图片合成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过用图片制作有趣的东西呢？比如合成照片。”

展示一些有趣的大头贴和图片合成的作品，让学生初步感受图片合成的魅力或特点。

简短介绍Photoshop图片合成的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Photoshop图片合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop图片合成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Photoshop图片合成的定义，包括其主要组成元素或结构，如图层、选区、滤镜等。

详细介绍Photoshop的图层操作，使用图表或示意图帮助学生理解图层的概念和功能。

3.Photoshop图片合成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片合成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片合成案例进行分析，如人物肖像的合成、风景的创意拼接等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片合成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片合成技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片合成相关的主题进行深入讨论，如“如何利用图片合成制作个人艺术作品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片合成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片合成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop图片合成的基本概念、操作技巧、案例分析等。

强调图片合成在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片合成技巧。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生利用