山西省长治市八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区 黄土高原说课稿 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课以“山西省长治市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原”为标题，旨在让学生通过学习黄土高原的自然地理特征、历史变迁以及与人类活动的关系，加深对地理环境认识，提高学生的地理素养。通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题及治理措施，培养学生关爱环境、保护资源的意识。

核心素养目标

1.培养学生观察地理现象，提取信息的能力。

2.提升学生对自然环境与人类活动关系的认识，增强环境保护意识。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理课程中已学习过中国地理的基本概况，对地形、气候等地理要素有所了解。但针对黄土高原这一特定地理区域，学生可能对它的形成原因、地貌特征、生态环境等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，对自然地理现象尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法学习地理知识。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如地图、图片等，而另一部分学生则更倾向于通过文字描述和逻辑推理来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习黄土高原时可能面临以下困难：一是对黄土高原的形成过程理解困难，二是难以将黄土高原的地理特征与人类活动的关系联系起来，三是面对复杂的生态环境问题，学生可能难以提出有效的解决方案。因此，教学中需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学地图、投影仪、电子白板。

2.课程平台：人教版地理课程资源网站、地理教学APP。

3.信息化资源：黄土高原相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：实物教具（如黄土高原模型）、多媒体课件、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的广阔和独特。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要形成原因和地质构造。

详细介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如黄土高原的生态治理、历史文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如黄土高原的生态保护、可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地貌特征、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中实践对黄土高原的认识和保护。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点等基本概念。

学生了解黄土高原的形成原因、地质构造以及与之相关的自然现象。

学生掌握了黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

2.能力提升：

学生通过观察、分析、比较等方法，提高了对地理现象的观察和识别能力。

学生学会了运用地理知识解决实际问题的能力，如分析黄土高原的生态环境问题，提出相应的解决方案