川教版（2019）小学信息技术四年级上册 第三单元第3节《防疫小话剧》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第3节《防疫小话剧》说课稿及反思

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第3节《防疫小话剧》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的信息技术基础，如计算机操作、动画制作等，引导学生通过创作防疫小话剧，运用信息技术表达防疫知识，提高学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过创作防疫小话剧，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力；同时，通过合作创作，培养学生的团队合作精神和创新能力，增强信息道德意识，为未来数字化社会打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：信息技术在防疫宣传中的应用。学生需要掌握如何利用动画、视频等信息技术手段，将防疫知识以生动形象的方式呈现，提高宣传效果。

-重点二：团队合作与沟通。在创作防疫小话剧的过程中，学生需要学会分工合作，有效沟通，共同完成作品。

2.教学难点

-难点一：动画制作技能的掌握。对于四年级学生来说，动画制作可能是一个新的挑战，需要教师引导学生逐步学习动画的基本操作，如角色创建、场景布置、动作设计等。

-难点二：防疫知识的准确传达。学生在创作过程中，需要确保所传达的防疫知识准确无误，这要求学生对相关防疫知识有深入的理解和掌握。

-难点三：创意与创新的激发。如何在有限的资源和时间内，创作出既符合防疫主题又具有创意的小话剧，是学生需要克服的难点。教师需引导学生进行头脑风暴，激发学生的创新思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合防疫知识讲解，帮助学生建立正确的防疫观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何将防疫知识融入小话剧创作。

3.实验法：通过动画制作实践，让学生亲身体验信息技术在防疫宣传中的应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示防疫知识，增强视觉效果。

2.教学软件：运用动画制作软件，如AdobeAnimate，指导学生进行动画创作。

3.网络资源：引导学生搜索相关防疫视频和图片，丰富小话剧内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于防疫知识的短视频，引发学生对防疫话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息技术操作，如动画制作的基本步骤。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《防疫小话剧》的创作流程，包括剧本编写、角色分配、场景设计、动画制作等环节。

-举例说明：展示一个优秀的防疫小话剧作品，分析其创作亮点和技巧。

-互动探究：提问学生，讨论如何将防疫知识融入小话剧，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个防疫主题，开始创作小话剧。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，如动画制作技巧、防疫知识准确性等。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：各小组展示自己的防疫小话剧作品，其他小组进行评价。

-教师评价：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调信息技术在防疫宣传中的重要作用。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高防疫意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一个防疫小话剧剧本，准备下节课的展示。

-教师布置：要求学生在家与家人共同完成一个小话剧，下节课进行分享。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生拓展：鼓励学生利用网络资源，了解更多的防疫知识，提高自己的防疫能力。

-教师拓展：推荐一些与防疫相关的书籍、视频等资源，供学生课后学习。

教学过程的具体安排如下：

第一课时：

1.导入（5分钟）：通过防疫短视频激发兴趣，回顾旧知。

2.新课呈现（15分钟）：讲解防疫小话剧创作流程，举例说明。

3.实践操作（25分钟）：分组创作小话剧，教师指导。

4.展示与评价（15分钟）：学生展示作品，教师评价。

第二课时：

1.总结与反思（5分钟）：回顾学习内容，强调防疫意识。

2.作业布置（5分钟）：布置独立完成的小话剧剧本作业。

3.课后拓展（10分钟）：推荐防疫相关资源，鼓励学生课后学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-防疫知识库：收集整理最新的防疫政策和健康知识，包括疫情动态、预防措施、疫苗接种信息等。

-信息技术应用案例：收集国内外利用信息技术进行防疫宣传的成功案例，如防疫宣传片、互动式防疫知识问答等。

-儿童防疫动画：收集适合小学生观看的防疫动画，通过生动的故事和形象的角色，传达防疫知识。

2.拓展建议：

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