Unit11 I can（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册.docx

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

设计思路

本课为北师大版二年级下册英语Unit11Ican。本节课以“我能做”为主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动词的用法。设计思路为：首先，通过歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过图片、视频等多种形式，让学生了解动词的用法；最后，通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过参与“我能做”的实践活动，学生能够运用英语描述自己的能力，增强自信心。同时，了解不同文化的活动方式，拓宽视野。在合作学习过程中，学生学会倾听、表达和交流，培养团队协作精神，提升思维逻辑性和创造性。

重点难点及解决办法

重点：动词的过去式表达及其在句子中的应用。

难点：学生能够正确运用动词的过去式进行自我描述。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在语境中感知和运用动词的过去式。

2.利用图片、视频等视觉辅助工具，帮助学生理解动词过去式的形式变化。

3.设计互动问答环节，引导学生主动参与，练习运用动词过去式进行自我介绍。

4.鼓励学生通过角色扮演，加深对动词过去式在句子中应用的理解。

5.分层次布置作业，确保不同层次的学生都能在练习中得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版二年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同活动的图片和与“我能做”相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或投影仪等，以便进行互动式教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；准备实验操作台，用于角色扮演和实际操作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于日常活动的视频，了解动词的过去式。

设计预习问题：围绕“动词的过去式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你做过哪些有趣的事情？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词的过去式变化规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频，引出“动词的过去式”课题，激发学生的学习兴趣，如讲述一个孩子过去做某事的经历。

讲解知识点：详细讲解动词的过去式构成规则，结合实例帮助学生理解，如展示“do”和“did”的对比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己过去做过的事情，运用动词的过去式进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用所学知识描述过去的活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词的过去式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握动词的过去式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用动词的过去式写一个小故事。

提供拓展资源：提供与动词过去式相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.动词的过去式变化规律

-动词的过去式变化规则：规则动词通常在词尾加上-ed，不规则动词有特定的过去式形式。

-过去式的时间概念：过去式表示过去发生的动作或存在的状态。

2.动词过去式的用法

-描述过去发生的动作：例如，“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部电影。）

-描述过去存在的状态：例如，“Shewashappy.”（她当时很高兴。）

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作，例如，“Theywerereadingbooks.”（他们