《栽培小能手：3 科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《栽培小能手：3科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《栽培小能手：3科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版五年级上册综合实践活动《栽培小能手：3科技小讲堂》。本章节主要内容包括：了解不同植物的生长特点及所需条件，掌握简单的植物栽培技术，学习使用科技手段（如智能浇水系统、光照调节器等）辅助植物生长，以及观察记录植物生长过程，培养实践操作能力和科学探究精神。具体内容包括：

1.植物生长的基本条件：水分、光照、土壤、温度等。

2.植物栽培的基本技术：种子处理、播种、移栽、浇水、施肥等。

3.科技手段在植物栽培中的应用：智能浇水系统、光照调节器等。

4.观察记录植物生长过程，分析生长情况，调整栽培方案。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养和实践创新素养。具体目标包括：能够运用所学知识观察和分析植物生长过程，提出科学假设并进行验证；通过实际操作，掌握植物栽培的基本技术，运用科技手段优化栽培过程；在活动中培养合作意识，提升沟通表达和问题解决能力；形成对自然科学探究的兴趣，养成认真观察、记录和反思的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过一些基本的生物学知识，如植物的基本结构和功能，以及简单的植物生长条件。此外，他们可能已经参与过一些简单的种植活动，对种子发芽、植物生长有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对于动手实践和观察变化的事物有较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作能力上有所提升，喜欢通过小组合作来完成任务。学生的学习风格多样，有的喜欢亲自动手尝试，有的则更倾向于观察和记录。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解植物生长的复杂过程和应用科技手段时遇到困难，例如，如何准确测量和调整光照、水分等条件。此外，他们在记录植物生长过程时可能会缺乏耐心和细致的观察，需要引导他们形成良好的记录习惯。同时，对于科技产品的使用，部分学生可能会感到陌生，需要适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材《栽培小能手：3科技小讲堂》。

2.辅助材料：搜集植物生长相关的图片、视频，以及科技手段辅助植物生长的案例资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备植物栽培所需的种子、花盆、土壤、浇水壶、肥料等，以及科技小工具如智能浇水系统、光照调节器等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作和记录观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物栽培科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物栽培科技是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物生长和科技辅助栽培的图片或视频片段，让学生初步感受科技在植物栽培中的魅力。

-简短介绍植物栽培科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物栽培科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物栽培科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物栽培科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍植物栽培科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物栽培科技在实际应用中的作用。

3.植物栽培科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物栽培科技的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物栽培科技案例进行分析，如智能浇水系统、光照调节器等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用效果，让学生全面了解植物栽培科技的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物栽培科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物栽培科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物栽培科技相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物栽培科技的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小