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《生活中的纸》（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《生活中的纸》

2.教学年级和班级：全国通用五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察、讨论和实践，让学生了解生活中常见的纸及其用途，掌握纸张的基本特性，培养学生对环保意识的重视。课程内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.环保意识：引导学生认识纸张的循环利用，提升学生的环保素养。

3.实践能力：鼓励学生参与纸张再利用的实践活动，增强解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于纸的基本知识，如纸的起源、种类和用途等，并具备一定的环保意识。

2.学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们善于观察和动手操作，喜欢通过实践来解决问题。在能力方面，学生已经具备了基本的实验操作能力，但可能在数据分析、总结归纳方面有所欠缺。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对纸张再利用的方法和技术不够熟悉，实验过程中可能出现的操作失误，以及在总结实验结果时可能缺乏有效的分析手段。此外，如何在活动中保持学生的持续兴趣，以及如何引导他们深入思考环保问题，也是需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张样品

-剪刀、胶水等手工制作工具

-电脑及投影仪

-环保宣传资料

-课程相关PPT

-实验指导手册

-学生实验记录表

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一节有趣的实践活动课——《生活中的纸》。在我们日常生活中，纸是随处可见的，它有什么特别之处呢？让我们一起探究纸的奥秘吧！

2.知识回顾

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于纸的知识。请问，纸是如何发明出来的？纸有哪几种类型？它们分别有什么用途呢？（引导学生回答，巩固已有知识）

3.课程目标

在本节课中，我们将通过以下三个环节来深入学习纸的相关知识：

-观察生活中的纸

-探究纸张的特性和用途

-实践纸张的再利用

4.观察生活中的纸

（1）请同学们拿出课前准备好的纸张样品，观察它们的颜色、厚度、质地等特点。

（2）学生分组讨论，分享观察到的纸的特点和用途。

（3）教师总结：我们常见的纸有报纸、杂志纸、书写纸、包装纸等，它们各有特点，适用于不同的场合。

5.探究纸张的特性和用途

（1）教师展示不同类型的纸张，让学生触摸、折叠，感受它们的特性。

（2）学生分组实验，利用剪刀、胶水等工具，尝试制作简单的纸工艺品。

（3）学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。

（4）教师总结：纸张的特性决定了它的用途，我们要根据需要选择合适的纸张。

6.实践纸张的再利用

（1）引导学生思考：在我们生活中，如何将废纸再利用，减少资源浪费？

（2）学生分组讨论，提出废纸再利用的方法。

（3）教师展示废纸再利用的实例，如制作纸花、纸盒等。

（4）学生动手实践，利用废纸制作自己喜欢的作品。

（5）学生展示作品，分享创作灵感。

7.总结与反思

（1）请同学们谈谈本节课的收获，以及自己在活动中的表现。

（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了生活中常见的纸及其用途，掌握了纸张的基本特性，同时也学会了如何将废纸再利用，提高了我们的环保意识。

（3）教师提醒学生在日常生活中要注意节约用纸，保护环境。

8.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，回家后尝试用废纸制作一个实用的纸工艺品。

（2）下节课我们将进行作品展示，希望大家认真完成作业。

9.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家在今后的学习和生活中，能够充分利用纸张资源，为环保事业贡献自己的力量。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源

-《纸的发明与演变》书籍，介绍纸张的历史和发展。

-《纸张生产工艺》视频，展示纸张的制作流程和现代造纸技术。

-《纸张的环保利用》文章，探讨如何通过科学手段提高纸张的循环利用率。

-《创意纸张手工制作》教程，提供多种纸张艺术品的制作方法。

-《纸张种类与用途》资料册，详细介绍不同纸张的特性及适用场合。

-环保组织发布的关于纸张回收和再利用的宣传手册。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《纸的发明与演变》书籍，了解纸张的历史背景和文化意义，增进对纸张的深度认识。

-安排学生在电脑教室观看《纸张生产工艺》视频，了解纸张从原材料到成品的生产过程，增强学生的实践认知。

-要求学生阅读《纸张的环保利用》