连除实际问题 说课稿-2024-2025学年数学苏教版四年级上册[001].docxVIP

连除实际问题说课稿-2024-2025学年数学苏教版四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年数学苏教版四年级上册《连除实际问题》章节。主要内容为：通过解决实际问题，让学生理解连除的意义，掌握连除的计算方法，并能正确进行连除计算。通过本节课的学习，学生能够理解连除的概念，掌握连除的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解连除在解决实际问题中的应用。

2.培养逻辑推理能力，通过连除计算过程，学会分析问题、解决问题。

3.增强应用意识，将数学知识应用于生活情境，提高解决实际问题的能力。

4.培养数感，通过连除运算，增强对数量关系的敏感度和理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的除法运算，包括一位数除以一位数的除法，以及简单的乘法运算。这为学习连除实际问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学仍然保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解简单的逻辑关系。学习风格上，部分学生偏好直观的动手操作，而另一部分学生则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习连除实际问题过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解连除的概念，区分连续除以两个不同的数和先除后除的不同。

-在解决实际问题时，难以将实际问题转化为数学模型。

-计算过程中容易出现错误，如忘记括号、混淆顺序等。

-部分学生可能对数学计算感到焦虑，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解连除的概念和计算方法，帮助学生建立基本的数学模型。

2.案例分析法：选取具有代表性的实际问题，引导学生分析问题、解决问题，培养应用能力。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中学习，互相启发，共同提高。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示实际问题，直观展示连除的计算过程，增强教学效果。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和反应速度。

3.教学辅助工具：使用教具如计算器、模型等，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提出一个与学生生活相关的问题，如“如果你有10个苹果，每次吃掉一半，你能吃几次？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解连除的概念，解释为什么连续除以两个不同的数和先除后除的结果相同，并举例说明。

-举例说明：通过具体的例子，如“一个班级有30名学生，平均分成3组，每组有多少人？”来帮助学生理解连除的计算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的实际问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成。题目包括不同难度的连除实际问题，旨在巩固学生对连除的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生纠正错误，并解答他们的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调连除在解决实际问题中的重要性，并提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

-学生反馈：请几名学生分享他们在练习中的发现和体会，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置一些课后作业，包括不同类型的连除实际问题，以及一些开放性问题，鼓励学生进行思考和创造。

-作业要求：明确作业提交的时间和格式要求，确保学生能够按时完成。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保每个学生都能参与到课堂活动中，鼓励学生提出问题，表达自己的观点。

-通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-在讲解和练习过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的自信心。

-在课堂总结和作业布置环节，引导学生反思和回顾，加深对知识的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-连除与比例：介绍连除与比例之间的关系，通过实际例子说明如何利用连除计算比例问题。

-应用数学：展示连除在现实生活中的应用，如工程计算、商业交易、日常生活等领域的例子。

-数学故事：搜集一些与连除相关的数学故事，如数学家的趣事、数学难题的解决等，以增加学生的兴趣。

-数学游戏：设计或推荐一些与连除相关的数学游戏，如连除接龙、数学智力题等，提高学生的参与度和动手能力。

2.拓展建议：

-比例计算：引导学生探究连除与比例之间的