几何图形与图文信息问题课件-人教版数学七年级下册.pptx

10.3.2几何图形与图文信息问题;本章围绕二元一次方程组展开，从实际问题出发引入二元一次方程及方程组的概念，探究其解法，包括代入消元法和加减消元法，最后运用方程组解决各类实际问题。通过本章学习，学生将掌握用方程组解决含有两个未知数问题的方法，体会消元思想，提升运算能力、逻辑推理能力以及数学应用意识，进一步感受数学与生活的紧密联系。?

二、教学目标?

（一）知识与技能目标?

深刻理解二元一次方程、二元一次方程组以及它们的解的概念，能够准确判断方程或方程组是否为二元一次方程（组），并能检验给定的一对数是否为二元一次方程（组）的解。?

熟练掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，能根据方程组的特点灵活选择合适的解法，准确求出方程组的解。?

学会运用二元一次方程组解决实际问题，能分析实际问题中的数量关系，正确列出方程组并求解，检验答案的合理性。?

（二）过程与方法目标?

通过对实际问题的分析，引导学生将其转化为数学问题，建立二元一次方程组模型，培养学生的数学建模能力和抽象思维能力。?

在探究二元一次方程组解法的过程中，让学生经历观察、思考、尝试、归纳等数学活动，体会消元思想，培养学生的逻辑推理能力和运算能力。?

通过解决实际问题，让学生学会从数学角度提出问题、理解问题，并运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。?

（三）情感态度与价值观目标?

在解决实际问题的过程中，让学生感受数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。?

在小组合作探究方程组解法和解决实际问题的过程中，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生在合作中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。?

通过对数学历史文化中方程相关内容的介绍，如我国古代《九章算术》中的方程问题，拓宽学生的数学视野，增强学生对数学文化的认同感。?

三、教学重难点?

（一）教学重点?

二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念。?

代入消元法和加减消元法解二元一次方程组。?

运用二元一次方???组解决实际问题。?

（二）教学难点?

理解二元一次方程组的解的含义，以及方程组中两个方程的公共解与实际问题的对应关系。?

掌握代入消元法和加减消元法的基本思想，能根据方程组的特点灵活选择合适的消元方法，实现将二元一次方程组转化为一元一次方程求解。?

分析实际问题中的数量关系，准确找出等量关系，列出二元一次方程组并求解。?

四、教学方法?

讲授法：系统讲解二元一次方程（组）的概念、解法及应用等重要知识，确保学生构建起完整的知识框架，明确学习重点和目标。?

探究法：组织学生探究二元一次方程组的解法，如如何通过代入或加减实现消元，以及如何运用方程组解决实际问题，引导学生自主探索、发现规律，培养学生的探究能力和创新思维。?

练习法：设计针对性的课堂练习和课后作业，包括基础练习、拓展提高题和实际应用问题等，让学生在练习中巩固所学知识，加深对概念和解法的理解，提高解题能力和应用意识。教师及时反馈学生的练习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。?

直观演示法：运用多媒体课件、动画等直观手段，展示解二元一次方程组的过程，以及实际问题中数量关系的分析过程，将抽象的数学知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识，降低学习难度。?

讨论法：针对一些容易混淆的概念（如二元一次方程与一元一次方程的区别）、不同解法的选择以及实际问题的解题思路等，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维。?

五、教学过程?

（一）10.1二元一次方程?

课程导入（5分钟）?

展示一个实际问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队为了争取较好名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？提问学生：“你能用学过的一元一次方程解决这个问题吗？还有其他方法吗？”引导学生思考，引出二元一次方程的概念。?

新课教学（20分钟）?

二元一次方程概念讲解：讲解二元一次方程的定义，含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程。强调“二元”（两个未知数）、“一次”（未知数的项的次数为1）以及“整式方程”这三个关键特征。通过举例，如

?

x+y=22

，

?

2x?y=40

等方程，让学生判断是否为二元一次方程，加深对概念的理解。;1.能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决稍复杂的实际问题.

2.学会利用二元一次方程组解决几何图形、工程问题.;探究2

据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2.现要把一块长200m、宽100m的长方形土地划分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物.怎样划分这块土地，才能使甲、乙两种