人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第三单元 课外古诗词诵读 (5).ppt

习题链接基础型发展型拓展型综合性学习专练名著导读专练课外古诗词诵读感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元课外古诗词诵读1温馨提示：点击进入讲评234567891011121314一、默写1.___________________，微冷，山头斜照却相迎。2.忆昔午桥桥上饮，___________________。3.___________________，人道是，清光更多。4.纳兰性德以“___________________，半竿斜日旧关城”勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图。返回料峭春风吹酒醒坐中多是豪英斫去桂婆娑一抹晚烟荒戍垒5.开学典礼上,校长引用古诗词饱含深情地表达心声：亲爱的同学们，新学期开始了，大家踏上了更高的一层台阶，未来也许会遇到更多的艰难险阻，希望同学们都能拥有“归去，________________”(苏轼《定风波》)的达观与坦荡。也无风雨也无晴返回6.夜色渐浓，杏花摇曳，短笛一声，不由得让小秦想起《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中“________________，_______________”两句。杏花疏影里吹笛到天明返回二、词作鉴赏(一)阅读《定风波》，完成练习。7.这首词描写了哪两个情景？_____________________________________________一是风雨中吟啸徐行，二是风雨后斜照相迎。【点拨】本题考查对词中描写的情景的概括。解答此题先要理解这首词的内容，再从中找出描写的情景，用简洁的语言进行概括。仔细阅读词作，根据“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”可得第一个情景：风雨中吟啸徐行。根据“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”可得第二个情景：风雨后斜照相迎。返回8.“也无风雨也无晴”是苏轼对天气的态度，更是他对生活的态度。请联系《水调歌头》(明月几时有)中的具体词句简要分析苏轼的生活态度。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《定风波》中的“也无风雨也无晴”以自然界的风雨象征人生中的风雨，可见词人随遇而安。《水调歌头》(明月几时有)中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”告诉我们：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这正与月亮有圆时，也有缺时一样，是自然界的规律。这些词句表现了词人随遇而安、乐观旷达的生活态度。返回(二)[2024天津月考改编]阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，完成练习。9.胡仔《苕溪渔隐丛话》语：“‘杏花疏影里,吹笛到天明’二句，造语妙绝，清婉奇丽。”请结合词句内容及手法简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这两句运用了动静结合的表现手法。借杏花疏影的静景和伴着悠远的笛声欢歌到天明的动景，描写了词人当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。返回10.有人说“古今多少事，渔唱起三更”两句表达了词人的旷达之情。你是否同意该说法？简要阐述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________