《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》旨在让学生通过实际操作，了解数据的收集和整理方法，培养学生对数据的敏感性及分析能力。结合二年级学生的认知水平和苏教版数学教材内容，本节课将引导学生从身边的好朋友入手，通过调查、记录和整理数据，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数据的收集和整理方法，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和数学抽象能力。通过收集和整理好朋友的信息，学生将学会如何运用数学语言描述现实世界中的数据，发展对数据的直观感知和逻辑思维。同时，通过实际操作，提高学生的信息处理能力和问题解决能力，使其在数学探究中形成积极的态度和合作精神。

学情分析

二年级的学生正处于知识积累和技能发展的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的基础数学知识，能够进行简单的加减运算，但对于数据的收集和整理还较为陌生。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步提高，但分析和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散。行为习惯上，学生开始形成一定的学习规律，但自律性较弱，需要教师的引导和激励。对于本课程，学生对身边的事物充满兴趣，尤其是关于好朋友的信息，这有利于激发学生的学习兴趣和参与度。然而，由于年龄特点，学生在面对较为抽象的数据整理过程时可能会感到困惑，需要教师通过生动的实例和具体的操作来降低难度，帮助学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法，从而更好地适应课程学习。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解数据收集和整理的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对数据收集的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小调查员，互相采访并记录好朋友的信息，通过实际操作学习数据的收集方法。

3.利用多媒体工具，如电子表格软件，展示数据整理的过程，让学生直观地看到数据从杂乱到有序的变化，增强学习兴趣。

4.通过游戏化的教学活动，如数据卡片排序比赛，激发学生的学习热情，同时训练他们的逻辑思维和数据分析能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师向学生展示一幅班级合影，并提出问题：“你们能在照片中找到自己的好朋友吗？你们对好朋友有哪些了解？”

-学生回答后，教师继续引导：“今天，我们就来学习如何通过收集和整理数据来更好地了解我们的好朋友。”

-提出本课目标：“学习数据的收集和整理方法，用数学的方式了解我们的好朋友。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解数据收集的基本概念：教师通过简单的例子（如收集班级同学的身高、体重等）说明数据收集的重要性。

-示例演示：教师演示如何设计一份数据收集表，并解释每个部分的作用。

-数据整理方法：教师介绍数据整理的基本步骤，如分类、排序、计数等，并通过实例展示。

-学生跟随演示：学生在教师的指导下，尝试自己设计数据收集表，并就如何整理数据展开讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组设计一个问题，如“最喜欢的颜色”、“最常吃的食物”等，然后收集组内同学的数据。

-数据整理：小组内整理收集到的数据，并将结果展示给全班。

-讨论与反思：教师引导学生讨论数据收集和整理过程中的难点和体会，以及如何改进。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“你们在收集和整理数据时遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结并强调数据收集和整理的要点。

-教师引导学生思考：“通过这次活动，你们认为数据收集和整理在生活中有哪些应用？”

5.创新教学环节（5分钟）

-游戏化学习：教师设计一个数据卡片排序比赛，学生需要将杂乱的数据卡片按照特定的规则排序。

-快速反馈：教师观察学生的操作过程，及时给予反馈，帮助学生理解数据整理的技巧。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试运用所学知识。

-学生整理笔记，准备下节课的学习。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和游戏化学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数据收集和整理的方法，同时培养他们的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数据的收集和整理》相关书籍，如《小学数学实践与应用》等，其中包含更多关于数据收集和整理的实际案例和练习题。

-统计图表的认识，如条形图、折线图、饼图等，以及它们在实际生活中的应用案例。

-数据分析软件的简单使用，如Excel、SPSS等，让学生了解数据整理和分析的现代化工具。

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