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Unit2ALet’slearn安徽公开课教案

授课教师：安徽省合肥市肥西县上派学区中心学校潘先霞

一、教学目标

1.知识目标：

能听、说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook;能在正确的语境下运用句型What’sinyourschoolbag?

2.能力目标：

能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

3.情感目标：

了解HopeSchool（希望学校），呼吁学生关爱他人。

二、学情分析

四年级学生的英语水平有了一定的基础，学习兴趣浓厚，上课能积极参与到学习中来，大部分同学口语表达流利，能用所学知识进行简单的日常交流，不少同学词汇积累丰富，甚至可以进行简单的写话了，但随着教材难度的提高，学生学习英语量的差异，在英语学习中已经出现了两极分化的现象。要求教师在研究教材，设计教学活动过程中要因材施教，分层教学，面向全体学生；四年级可以加强学习方法和策略的渗透和指导，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成独立思考和分析的习惯等，帮助学生从被动的学习状态转入到积极主动的学习状态。

三、重点难点

1.教学重点：

能听、说、认读五个单词及词组，并能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。

2.教学难点：

词组间的联系词book的位置；学生能听懂指令并根据指令做出正确的动作反应。

四、教学过程

活动1【导入】Game:Findthewords.

1.Divideclassintotwogroups.HavePKbetweeneachother.

(Activityrules:Ifyoudowell,youcangetthebooksfromshelf.Ifyoudobetter,youcangetmorebooksforyourgroup!)

2.Game:Findthewords.

（设计意图：课前将全班分成两大组，引入竞争机制，激发学生学习英语的兴趣；再通过放大镜搜索单词，复习已学词汇，为下文的Let’sdo做铺垫准备。）

活动2【讲授】Presentation

1.Showaschoolbag.

Learnthenewwords“Chinesebook’’“Englishbook’’“mathsbook’’“storybook”andthekeysentencepattern“What’sinyourschoolbag?”

2.Thinkandfinddifferences.

（设计意图：通过出示自己的书包，激发学生询问书包里有什么，依次引出本节课的新授词汇，并引导学生思考这些单词的不同点在哪里，比如，Chinesebook,Englishbook的首字母是大写，storybook与mathsbook，一个是合成词，一个是词组，这也是本节课的难点之一，通过让学生自己思考，总结规律，记忆效果会更好。）

活动3【活动】Practice

1.Readthewordsquickly.

2.Guessinggame.

3.Readandmatch.

4.Let’slearn.

Listentothetapeandread.

5.Workinpairs:Talkaboutschoolbag.

6.Let’sdo.

(1)Putthewordsintotherightorder.

(2)Listenanddoactions.

（设计意图：在活动练习环节，分层次设置了过关游戏，学生更具挑战性，有“旋转亮片快速读单词”“猜一猜”“图文配对”“小组合作介绍书包”等活动，学生在有趣的游戏中，自然习得语言知识。）

活动4【练习】Consolidation

Task:Drawandintroduceyourschoolbag.

（设计意图：在巩固写作环节，通过画一画介绍自己的书包，进行语言输出，教师利用白板的投影、拍照功能，将学生的作品添加到白板中，可以帮助学生找出书写错误。）

活动5【测试】Extension

1.Introducetheusageofthebooks.

2.DonatethebookstoHopeSchool.

（设计意图：拓展书籍的用途，呼吁学生给希望学校的孩子们捐赠书籍。通过幕布遮盖，引导学生思考，书籍的作用；利用白板插入的图片和文本引入有关希望学校的情况，倡导学生捐赠书籍给希望