第 4 章算法与数据结构4.3递归法 -高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章算法与数据结构4.3递归法-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课我们将学习《信息技术-数据与数据结构》（人教-中图版2019）第4章算法与数据结构中的4.3节递归法。本节内容主要包括：

1.递归法的概念及特点；

2.递归算法的设计方法；

3.递归算法的执行过程；

4.递归算法的应用实例，如汉诺塔、阶乘计算等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、算法思维与创新意识。具体包括：

1.提升学生运用信息技术解决问题的能力，通过递归算法的学习，增强逻辑思维和抽象思维能力；

2.培养学生分析问题、设计算法、实现算法的能力，强化计算思维；

3.激发学生的创新意识，鼓励学生在实际问题中发现递归算法的应用，并尝试设计新的递归算法解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了算法的基本概念，熟悉了顺序结构和循环结构程序设计，具备了一定的编程基础。此外，学生还学习过一些基本的数学概念，如函数、递推关系等，这些都为学习递归法打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常具有较高的兴趣，特别是对于编程和算法设计方面。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的学生善于通过实践操作学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解递归法的概念：学生可能难以理解递归法的基本思想和原理，尤其是递归调用和栈内存的使用。

-递归算法的设计：学生在设计递归算法时可能会遇到如何将问题分解为子问题以及如何确定递归终止条件的问题。

-调试递归程序：递归程序的调试相对复杂，学生可能会在查找错误和优化程序性能方面遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术-数据与数据结构》（人教-中图版2019）教材。

2.辅助材料：准备递归算法的PPT演示文稿，包含递归过程示意图、实例代码展示等。

3.实验器材：若需上机实践，确保计算机实验室的正常运行，每人一台电脑，安装有编程环境。

4.教室布置：提前在教室中设置好分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示经典的汉诺塔问题，引导学生思考如何用算法解决实际问题。

2.提出问题：询问学生是否遇到过需要重复执行同一任务的情况，引导学生思考如何用编程实现重复任务。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.递归概念介绍（用时5分钟）：

-简要介绍递归的定义和特点。

-通过PPT展示递归调用过程的示意图，帮助学生理解递归的工作原理。

2.递归算法设计（用时5分钟）：

-以汉诺塔问题为例，讲解递归算法的设计步骤。

-通过PPT展示算法的伪代码，解释递归终止条件和递归调用过程。

3.递归算法执行过程（用时5分钟）：

-通过动画演示递归算法的执行过程，帮助学生形象地理解递归的执行步骤。

-通过实例分析，讲解递归算法的调用栈和内存使用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.编程练习（用时5分钟）：

-布置一个小型的递归编程任务，如计算阶乘，让学生独立完成。

-提供在线编程环境，让学生实时编写代码并测试。

2.小组讨论（用时5分钟）：

-让学生分组讨论编程过程中的问题和解决方法。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）：

-教师提问学生在递归算法设计中的关键点，如递归终止条件、递归调用过程等。

-鼓励学生提问，解答学生在学习递归算法过程中的疑惑。

2.案例分析（用时5分钟）：

-提供一个复杂的递归问题案例，如迷宫问题，让学生尝试分析并设计递归算法。

-教师引导学生分析问题，帮助学生理解如何将复杂问题分解为递归子问题。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调递归算法的关键点和注意事项。

2.学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

3.布置课后作业，巩固学生对递归算法的理解和应用。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实例讲解、编程实践和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握递归算法的设计和执行过程。同时，通过课堂提问和案例分析，培养学生的算法思维和问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述递归法的概念和特点，理解递归算法的设计方法和执行过程。

-学生能够熟练地使用递归法解决实际问题，如汉诺塔、阶乘