22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《读不完的大书》为载体，旨在引导学生感受大自然的神奇与美好，激发学生对自然科学的兴趣。通过阅读课文，让学生学会观察、思考，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、亲近自然的情感，提高学生对生态环境的关注度。

2.培养学生观察、思考的能力，学会从不同角度发现和欣赏自然之美。

3.提升学生的语言表达能力，通过阅读和口头表达，增强对自然科学的兴趣和认知。

4.培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然科学领域的好奇心，促进科学素养的形成。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《读不完的大书》中描绘的自然景象，体会作者对自然的热爱之情。

2.学习课文中的生动语言，积累词汇，提高语言表达能力。

难点：

1.学生对自然景象的观察和描述能力不足，难以将自然之美用文字表达。

2.学生对自然科学知识的了解有限，影响了对课文内容的理解和兴趣。

解决办法：

1.通过组织学生进行户外观察活动，引导学生细致观察自然景象，并尝试用文字记录下来。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用课文中的语言表达自然之美，增强语言实践能力。

3.结合多媒体教学，引入相关自然科学知识，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解课文内容，感受作者情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然景象和科学知识进行讨论，激发思维。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者视角，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然景象，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物教学：引入自然标本或模型，让学生亲身感受自然科学知识，加深理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示自然风光的图片或视频，引导学生观察并说出自己印象最深刻的自然景象。

??-提问：你们觉得大自然有哪些奇妙之处？你们想不想了解更多的自然知识？

??-引出课题：《读不完的大书》，简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

??-阅读课文，引导学生分段朗读，理解课文大意。

??-分析课文中的自然景象，让学生体会作者对大自然的热爱之情。

??-学习课文中的生动语言，积累词汇，提高语言表达能力。

??-结合多媒体资源，展示课文中的自然景象，让学生更直观地感受大自然的美丽。

??-引导学生思考：如果自己是课文中的作者，会怎样描绘这些自然景象？

3.巩固练习（10分钟）

??-小组讨论：根据课文内容，设计一个自然景象的描述，并用文字表达出来。

??-课堂展示：请各小组派代表分享自己的作品，其他学生进行点评。

??-教师点评：针对学生的作品，指出优点和不足，给予指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的自然景象和生动语言。

??-提问：通过这节课的学习，你们对大自然有什么新的认识？

??-学生分享自己的学习感受，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

??-阅读课外书籍，寻找自己感兴趣的自然科学知识，并尝试用文字描述。

??-观察身边的自然景象，记录下来，为下一次课的交流做准备。

??-完成课后练习题，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《自然界的秘密》：这本书以轻松幽默的语言介绍了自然界的各种奇妙现象，适合三年级学生阅读，能够帮助他们拓宽视野，增加自然科学知识。

??-《森林里的故事》：通过一系列森林中的动物故事，让学生了解不同生物的习性，培养对自然的热爱和保护意识。

??-《地球的孩子》：这本书以孩子的视角讲述地球的故事，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-学生可以收集身边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，记录下来，并在课堂上与同学们分享。

??-鼓励学生参加学校或社区组织的自然科学活动，如植物观察、动物保护等，亲身感受大自然的魅力。

??-引导学生利用网络资源，如科普网站、教育平台等，自主查找有关自然科学的资料，进行拓展学习。

??-组织学生开展小组合作项目，如制作生态环保手册、设计自然观察日记等，提高