3 主动拒绝烟酒与毒品（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

3主动拒绝烟酒与毒品（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生了解烟酒与毒品的危害，帮助学生树立健康的生活观念，增强自我保护意识。结合五年级学生的认知水平和心理特点，本节课将采用生动形象的教学方法，让学生深刻理解拒绝烟酒与毒品的重要性，从而在生活中自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。教学内容紧密联系教材，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识和社会责任感。通过学习烟酒与毒品的危害，学生将提高健康生活的认知水平，形成积极的生活态度，这是健康生活素养的体现。同时，通过法治教育，学生将了解相关法律法规，增强遵纪守法的自觉性，这是法治意识的体现。此外，学生通过课堂讨论和案例分析，将学会批判性思维和自我控制，这是信息素养和自我管理素养的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于个人卫生和健康的基本知识，对健康饮食和适量运动有一定的了解，但对于烟酒与毒品的危害及其对个人和社会的影响可能知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生通常对身边的社会现象充满好奇心，对于烟酒与毒品的危害可能感到好奇或困惑。他们具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、案例分析和角色扮演等活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解烟酒与毒品的成瘾性和社会危害性时可能会遇到困难，需要通过具体的案例和科学的数据来加深理解。此外，面对同伴压力或社会诱惑时，学生可能会在如何拒绝不良行为上感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：人手一份《道德与法治》五年级上册统编版教材，确保每位学生能够跟随课程进度阅读相关内容。

2.辅助材料：收集烟酒与毒品危害的图片、图表和相关视频资料，以及相关的法律法规文本，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录观点。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张健康的肺部与吸烟者受损肺部的对比图片，引发学生对吸烟危害的好奇和关注。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的健康饮食和适量运动的知识，询问他们如何理解健康生活方式。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解烟酒与毒品的定义、危害，以及它们对个人身体、心理和社会的影响。

举例说明：通过案例分析，如某个因吸烟导致肺癌的真实案例，帮助学生理解烟酒与毒品的具体危害。

互动探究：将学生分组，讨论如何拒绝烟酒与毒品的诱惑，并分享各自的想法和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生编写一个简短的角色扮演剧本，模拟如何在同伴压力下拒绝烟酒与毒品。

教师指导：在学生编写剧本的过程中，提供必要的指导和帮助，确保剧本内容符合教学目标。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇短文，描述自己在生活中如何实践拒绝烟酒与毒品，以及这样做的原因和感受。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.烟酒与毒品危害的科学研究报告，包括它们对身体各器官的影响，如肺部、心脏、大脑等。

2.成瘾心理学的基本理论，探讨烟酒与毒品成瘾的心理学机制。

3.烟酒与毒品滥用导致的家庭和社会问题案例分析，如家庭破裂、青少年犯罪等。

4.预防烟酒与毒品滥用的有效策略和方法，包括家庭教育、社会干预等。

5.相关法律法规的详细介绍，如《中华人民共和国烟草专卖法》、《中华人民共和国禁毒法》等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读有关烟酒与毒品危害的科学文献，以加深对它们危害性的理解。

2.提议学生通过访问图书馆或在线数据库，了解成瘾心理学的基本知识，帮助他们认识到烟酒与毒品成瘾的严重性。

3.让学生收集和分析烟酒与毒品滥用导致的家庭和社会问题案例，从而理解这些问题对个人和社会的深远影响。

4.指导学生探索和学习预防烟酒与毒品滥用的策略和方法，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

5.要求学生查阅相关法律法规，了解国家对烟酒与毒品管理的法律规定，增强法治意识。

6.鼓励学生参与社区或学校组织的禁毒宣传教育活动，通过实际行动传播健康生活理念，提高周围人的防毒意识。

7.建议学生撰写关于烟酒与毒品危害的调研报告或小论文，通过写作过程深化对相关知识点的理解和记忆。

七、教学反思与改进

在完成了“主动拒绝烟酒与毒品”这一课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂讨论的参与度进行了反思。我发现虽然学生们对这一主题表现出了一定的兴趣，但在深入理解烟酒与毒品危害的深远影响方面还存在不足。

在设计反思活动时，我考虑了以下几个方面：

1.教学