小学信息技术五年级下册《 第9课 创意奇趣光源体》说课稿[001].docx

小学信息技术五年级下册《第9课创意奇趣光源体》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术五年级下册《第9课创意奇趣光源体》。本节课将引导学生学习光源体的基本概念、分类以及如何使用信息技术工具创作独特的光源体效果。教学内容包括光源的定义、光源的种类、光源的属性以及利用电脑软件制作光源体的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了电脑的基本操作和绘图软件的使用，具备了一定的信息技术操作能力。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识创作具有创意的光源体，培养学生的创新思维和实践能力。同时，本节课的内容也为学生今后学习更深入的光源体知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。具体包括：

1.信息素养：通过学习光源体的基本概念和分类，提高学生获取、处理和利用信息资源的能力。

2.创新思维：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，设计出具有独特风格的光源体作品。

3.审美情趣：培养学生对光源体美感的感知，提高学生在创作过程中的审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面对的学生为小学五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了电脑的基本操作和基础的绘图软件使用技巧，对光源的基本概念有了一定的了解，但关于光源体的深入知识和创作技巧尚处于初级阶段。

2.能力方面：学生具备了一定的信息检索和整理能力，能够独立完成简单的电脑操作任务。在创新设计方面，学生的想象力较为丰富，但需要引导和激励来提升创作能力。

3.素质方面：学生在之前的课程中表现出较好的合作意识和分享精神，能够积极参与课堂活动，对信息技术课程有较高的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的情况：

-部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要个别指导；

-学生在创作过程中可能会出现注意力分散，需要教师及时调整教学策略；

-学生可能对光源体的理解较浅，需要通过实例和实际操作来加深理解。

综合考虑，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，注重激发学生的兴趣，引导他们通过实践操作来加深对光源体的理解，同时培养学生的创新能力和审美能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术五年级下册教材《第9课创意奇趣光源体》，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集并准备与光源体相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备电脑、绘图软件以及必要的保护设备，确保学生在创作光源体作品时的安全和操作的便捷性。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为学习区和创作区，保证学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过的最特别的光源是什么？”为话题，引导学生分享自己的经历，激发学生对光源体的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如光源的基本概念和分类，为学习新的光源体知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解光源体的定义、分类、属性以及制作光源体的基本方法。

-举例说明：通过展示一些创意光源体的实例，帮助学生理解光源体的特点和制作过程。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个光源体案例，分析其创作思路和技巧，引导学生相互学习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在电脑上使用绘图软件，尝试创作一个简单的光源体作品，加深对光源体知识的理解和应用。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调光源体的定义、分类和制作方法。

-点评学生在创作过程中的表现，鼓励优秀作品的展示和分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，创作一个具有自己特色的光源体作品，下节课进行展示和评价。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意，提高作品质量。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的创作思路和过程，让其他同学学习和借鉴。

-对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

7.课堂结束语（约5分钟）

-强调本节课所学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注光源体的应用。

-鼓励学生继续探索信息技术领域的知识，不断提高自己的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.光源体的发展历史：介绍光源体从传统灯具到现代LED光源的演变过程，以及其在艺术、设计和技术领域的发展。

2.光源体在生活中的应用：分析光源体在现代生活中的各种应用，如家庭照明、商业广告、舞台设计等。

3.光源体设计原则：讲解