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13.2《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.2《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息

1.课程名称：13.2《宇宙的边疆》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的科学素养，通过阅读《宇宙的边疆》，引导学生了解宇宙的奥秘，激发对科学的兴趣和探索精神。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受宇宙的壮丽和深邃，提高文学鉴赏能力。

3.强化学生的思辨能力，通过分析宇宙探索的历史和现状，培养学生的逻辑思维和批判性思考。

4.增强学生的文化自信，认识到我国在宇宙探索领域的成就，培养学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.宇宙的边疆概念的理解：重点在于帮助学生理解宇宙的边界和探索的意义。

2.宇宙探索的历史进程：引导学生梳理人类对宇宙探索的历程，理解科学发展的脉络。

难点：

1.宇宙尺度的感知：宇宙的广阔难以直观感知，需通过图文资料和教师引导帮助学生建立空间概念。

2.科学探索方法的介绍：如何将复杂的科学探索过程简化并让学生理解，是教学的难点。

解决办法：

1.利用多媒体展示宇宙的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，结合历史故事，让学生了解宇宙探索的历程。

3.设计互动环节，让学生分组讨论，通过合作学习的方式共同解决问题。

4.采用启发式教学，引导学生提出问题，激发学生的思考，逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解宇宙的边疆概念和探索历史，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕宇宙探索的难点问题进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析实际宇宙探索案例，让学生理解科学探索的方法和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宇宙的浩瀚和探索的历程。

2.教学软件辅助：运用天文模拟软件，让学生在虚拟环境中体验宇宙的尺度，增强学习的趣味性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究，拓展学习空间。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《宇宙的边疆》这一课。在探索宇宙的奥秘之前，我们先来回顾一下之前学过的关于宇宙的知识，看看大家还记得多少。

（学生）老师，我记得宇宙是由无数的星系组成的，太阳系只是其中的一部分。

（老师）很好，这是一个很好的开始。那么，宇宙的边界在哪里？我们今天就要一起揭开这个神秘的面纱。

二、新课导入

（老师）首先，让我们来阅读课文的第一部分，了解宇宙的边疆是什么。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们阅读第一段，找出作者对宇宙边疆的定义。

（学生）我找到了，作者说宇宙的边疆是“我们所能观测到的宇宙的边缘”。

（老师）很好，这就是宇宙边疆的定义。接下来，我们来看一下作者是如何描述这个边疆的。

三、课文分析

（老师）现在，我们来分析一下课文中的重点段落。

1.宇宙边疆的观测工具

（老师）首先，让我们关注一下宇宙边疆的观测工具。课文提到了哪些观测工具？

（学生）课文提到了望远镜、卫星、探测器等。

（老师）很好，这些工具都是我们探索宇宙边疆的重要工具。那么，这些工具是如何工作的呢？

（学生）望远镜可以放大远处的星系，卫星可以在太空中进行观测，探测器可以直接探测宇宙的未知领域。

（老师）说得非常准确。现在，请同学们思考一下，这些观测工具对于我们的宇宙探索有什么意义？

（学生）这些工具可以帮助我们更深入地了解宇宙，发现更多的未知领域。

（老师）回答得很好。接下来，我们来看一下课文中的另一个重点。

2.宇宙边疆的探索历程

（老师）课文回顾了人类探索宇宙边疆的历程。请同学们分享一下，人类是如何一步步揭开宇宙边疆的神秘面纱的？

（学生）首先，人类发现了地球以外的其他行星，然后通过望远镜观测到了其他星系，接着发射了探测器，现在我们已经在宇宙边疆进行了实地考察。

（老师）非常好，这是一个清晰的时间线。在这个过程中，人类不断突破技术瓶颈，拓展了对宇宙的认识。

四、讨论与探究

（老师）现在，我们来讨论一下课文中的问题。

1.宇宙边疆的意义

（老师）同学们，宇宙边疆的意义是什么？请谈谈你们的看法。

（学生）宇宙边疆的意义在于，它让我们了解到宇宙的广阔和神秘，激发我们对科学的探索精神。

（老师）非常正确。宇宙边疆的探索不仅有助于我们了解宇宙，还能推动科学技术的进步。

2.宇宙边疆的未知领域

（老师）接下来，让我们来探讨一下宇宙边疆的未知领域。你认