湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治 3.1 时代精神的精华说课稿 新人教版必修4.docx

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治3.1时代精神的精华说课稿新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教材分析

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治3.1时代精神的精华说课稿新人教版必修4，本节课以《新时代公民道德建设实施纲要》为背景，引导学生理解社会主义核心价值观，培养时代精神。内容紧扣教材，结合实际，引导学生关注时代发展，提升道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观，提升学生的思想道德修养和法治素养。学生将通过学习，理解社会主义核心价值观的时代意义，增强社会责任感和公民意识，培养批判性思维和创造性思维，为成为新时代合格的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确社会主义核心价值观的内涵：教师需引导学生理解富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观的具体含义和时代背景。

-分析时代精神与个人发展的关系：通过案例教学，让学生认识到个人价值观的形成与时代精神紧密相连，强调个人在时代发展中的责任与使命。

2.教学难点

-理解社会主义核心价值观的时代性：对于高中生而言，理解社会主义核心价值观的时代内涵是一个难点。教师可以通过对比分析不同历史时期的社会价值观，帮助学生理解社会主义核心价值观的时代特征。

-培养学生的价值判断能力：在多元价值观的冲击下，学生需要学会独立思考和判断。难点在于如何引导学生形成正确的价值判断标准，避免盲目跟风或迷失自我。

-将理论知识与实践相结合：学生需要将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，但在实际生活中如何做到这一点是难点。教师可通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生将理论知识应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修4《哲学与生活》教材。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置白板和投影仪，便于展示教学资源和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时代精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得在当今社会，什么才是我们应该具备的精神品质？”

展示一些关于时代精神在现实生活中的体现的图片或视频片段，让学生初步感受时代精神的重要性。

简短介绍时代精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时代精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时代精神的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解时代精神的定义，包括其主要组成元素或价值观。

详细介绍时代精神的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时代精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时代精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时代精神案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时代精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的影响，以及如何在生活中践行时代精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时代精神相关的主题进行讨论，如“如何在新时代弘扬爱国主义精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时代精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时代精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时代精神的基本概念、案例分析等。

强调时代精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时代精神。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何践行时代精神的短文或报告，结合自身经历，提出具体的实践方案。

鼓励学生将所学应用于日常生活中，形成积极向上的精神风貌。

知识点梳理

一、社会主义核心价值观的内涵

1.富强：指国家经济繁荣，综合国力增强。

2.民主：指人民当家作主，享有广泛的权利和自由。

3.文明：指国家和社会文化素质的提高，人民道德水平的提升。

4.和谐：指人与自然、人与人、人与社会的和谐相处。

5.自由：指人民享有言论、新闻、出版、集会、结社、游行、示威等自由。

6.平等：指公民在法律面前一律平等，享