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4.3海洋与人类说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.3海洋与人类

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理实践力：通过实地考察或模拟实验，让学生体验海洋资源的利用和保护，培养解决实际问题的能力。

2.增强人地协调观：引导学生认识海洋对人类社会的重要性，理解人类活动与海洋环境之间的相互关系，形成可持续发展的观念。

3.培养区域认知：通过分析海洋地理特征，使学生了解不同区域海洋资源的分布和利用情况，增强对地理空间的认知能力。

4.提高综合思维：综合运用地理、生物、化学等多学科知识，分析海洋生态系统的平衡与破坏，培养学生批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对海洋有了一定的了解，包括海洋的基本概念、海洋资源的类型等。然而，对于海洋生态系统的复杂性、海洋资源的可持续利用以及海洋对全球气候变化的影响等方面的知识，学生的掌握程度可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对未知世界充满好奇，对海洋这一广阔的领域尤其感兴趣。他们具备较强的观察和思考能力，但在处理复杂地理问题时，可能需要进一步的引导和帮助。学生的学习风格多样，有的学生善于通过图表和地图来理解地理概念，而有的学生则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对海洋生态系统和海洋资源的利用与保护之间的复杂关系可能难以理解。其次，将海洋地理知识与实际问题相结合，如海洋污染、海洋资源的开发与保护等，可能对学生形成深刻的认识构成挑战。此外，由于海洋地理涉及到的学科知识跨度较大，学生可能需要在多个学科领域中进行知识整合，这可能会是他们学习过程中的一大难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：交互式电子白板、笔记本电脑、投影仪、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：湘教版高中地理在线教学平台

-信息化资源：海洋资源分布地图、海洋生态系统视频资料、海洋环境保护相关新闻报道

-教学手段：多媒体课件、模拟实验软件、实地考察照片或视频

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋的纪录片片段，展示海洋的壮丽景色和丰富的生物多样性。

2.提出问题：引导学生思考海洋对人类的重要性，以及人类活动对海洋环境的影响。

3.学生讨论：分组讨论，分享对海洋的认识和关心的问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.海洋概述（5分钟）

-介绍海洋的概念、分类和分布特点。

-引导学生了解海洋在地球环境中的地位和作用。

2.海洋资源（10分钟）

-讲解海洋资源的类型，如生物资源、矿产资源、能源资源等。

-分析海洋资源的分布特点，引导学生思考如何合理利用和保护海洋资源。

3.海洋环境保护（5分钟）

-介绍海洋污染的来源和危害。

-讲解海洋环境保护的措施，如海洋保护区、海洋垃圾处理等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与海洋资源、环境保护相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与，发表自己的观点和看法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生继续探索。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注海洋环境保护的实际案例，提高他们的社会责任感。

2.鼓励学生进行海洋环境保护的实践活动，培养他们的实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调海洋资源的重要性和环境保护的必要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国海洋资源的现状和保护措施。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.海洋的基本概念：

-海洋的定义与范围

-海洋的分类（按深度、盐度、生物种类等）

2.海洋的物理特性：

-海洋的潮汐现象

-海洋的洋流系统

-海洋的盐度、温度分布及其影响因素

3.海洋