1.找春天 课件 部编版语文二年级下册.pptxVIP

精读课文

课外拓展;

文化自信;;

1.借助拼音，大声朗读课文，读准

字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.用自己喜欢的方法识记生字。;

随文识字

春天来了!春天来了!

tuōǎo

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去

xún

寻找春天。

xiūgūzhēyǎn

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我

zǐ

们仔细地找哇，找哇。

tàn

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?;

随文识字

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

nènfú

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?jiědīng

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻

chù

到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾

dùjuān

巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝

头笑………;

tànnènfújiěchùdùjuān

探嫩符解触杜鹃;

tuōǎoxúnxiūgūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuān

脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触杜鹃;

鹃嫩;

我会用标点符号了!;

春天仔细;

交流你认为难读的句子。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;

探究任务

体会孩子们找春天时的心情。

探究方法

1.朗读课文一至三自然段，找出关键词，说说孩子们找春天时的心情。

2.全班朗读，感受孩子们找春天时的心情。;

探究活动

怎么朗读才能表现孩子们无比兴奋的心情呢?;

探究活动

再认真读读第二自然段，从哪些词语可以体会到孩子们的急切、;

你来试着读一读，读出感情吧!

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找哇，找哇。

春天很害羞

找春天时的耐心与期待;

春天来了!春天来了!

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏

藏。我们仔细地找哇，找哇。;

②书写指导

冲寻姑娘仔)(吐(柳荡桃杏

左右结构

吐;

②书写指导

冲寻姑娘仔吐柳荡桃杏

女古娘;

2书写指导

冲寻姑娘仔吐柳荡桃杏;

急切、激动、兴奋;

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，

奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，;

自由朗读课文第四至七自然段，想一想：我们

从哪些景物中找到了春天，用横线画出相关句子。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?;

为什么说探出来的小草是春天的眉毛?

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

短而细;

还可以用什么来形容刚刚出土的小草?用“小草从地下探出头来，

那是春天的……说一说。

小草从地下探出头来，那是春天的头发吧?小草从地下探出头来，那是春天的衣服吧_?;

早开的野花十分稀少，藏在草丛里很难发现。被孩子们找到了，

他们的心情是怎样的?;

说一说//////;

说一说

这句话让你仿佛听到了什么?

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?

象声词;

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?;

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?;

说一说

孩子们还在哪里找到了春天?

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在