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Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage说课稿-2024-2025学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage
2.教学年级和班级:高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,引导学生理解不同文化背景下幽默表达方式的多样性。
2.提升学生的语言运用能力,通过听说读写活动,增强英语口语表达和写作技巧。
3.培养学生的思维品质,鼓励学生在语言实践中批判性思考,发展逻辑思维能力。
4.强化学生的自主学习能力,通过合作学习和探究活动,提高自我管理和终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心内容:本节课的核心内容是理解和运用与笑声相关的英语词汇和表达方式。
-细节举例:教师需重点讲解“laughoutloud”(大声笑)、“humor”(幽默)、“joke”(笑话)等词汇,并通过实例让学生练习使用这些词汇来描述不同的幽默情境。
2.教学难点:
-难点内容:学生理解和运用幽默的语境和跨文化差异。
-细节举例:难点在于学生如何在不同文化背景下恰当地使用幽默表达,避免文化误解。例如,通过分析不同文化中的幽默故事或笑话,让学生体会文化差异对幽默表达的影响,并练习在特定的语境中运用幽默。此外,学生可能难以在写作中创造性地使用幽默,教师可以通过提供写作框架和示例来帮助学生克服这一难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版选择性必修第一册教材。
2.辅助材料:准备与笑声、幽默相关的图片、视频片段,以及不同文化背景下的幽默例子图表。
3.实验器材:准备录音设备,用于学生口语练习的录音和回放。
4.教室布置:设置多个小组讨论区,便于学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程
1.导入新课
-老师站在讲台前,面带微笑,用轻松的语气与学生打招呼。
-老师说:“同学们,今天我们来学习Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage。你们知道什么是幽默吗?请分享一些你们喜欢的幽默故事或者笑话。”
2.预习课文
-老师引导学生回顾课文标题,思考可能涉及的内容。
-学生阅读课文,注意生词和短语,尝试理解文章大意。
3.课文主旨内容探究
-老师提问:“同学们,课文主要讲述了什么?”
-学生回答,老师给予肯定和补充。
-老师强调课文侧重点:不同文化背景下的幽默表达方式。
4.词汇教学
-老师板书重点词汇:“laughoutloud”、“humor”、“joke”等,并解释其含义。
-学生跟读并拼写,老师巡视纠错。
-老师通过例句让学生理解词汇在语境中的运用。
5.语法点讲解
-老师讲解与幽默表达相关的语法点,如条件句、让步状语从句等。
-学生练习造句,老师点评并纠正错误。
6.课文朗读
-老师示范朗读课文,注意语音、语调和节奏。
-学生跟读,老师给予指导和反馈。
7.阅读理解
-老师提出问题,引导学生深入理解课文内容。
-学生分组讨论,分享自己的观点和答案。
-老师点评并总结,强调重点。
8.口语练习
-老师组织学生进行角色扮演,模拟课文中的对话场景。
-学生自由组合,练习使用课文中的词汇和表达方式。
-老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
9.写作指导
-老师讲解如何运用幽默表达,给出写作提纲和示例。
-学生根据提纲,撰写短文,尝试运用幽默。
-老师点评学生作品,给出修改建议。
10.课堂小结
-老师回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
-学生总结收获,提出疑问。
-老师解答疑问,布置课后作业。
11.课后作业
-老师布置作业:阅读课文,复习重点词汇和语法点。
-学生准备下节课的讨论话题。
12.课堂评价
-老师对学生的课堂表现进行评价,鼓励优秀者,指出不足。
-学生互相评价,分享学习心得。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-文化差异与幽默:介绍不同文化中幽默表达方式的差异,如英式幽默、美式幽默、中式幽默等,通过比较分析,让学生了解文化背景对幽默的影响。
-英文幽默故事:收集一些经典的英文幽默故事,如“PunchandJudy”、“TheCatintheHat”等,让学生通过阅读和欣赏,提高英语阅读兴趣。
-幽默视频:寻找一些具有教育意义的幽默视频,如喜剧短片、幽默广告等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
-英文幽默电影片段:选取一些英文幽默电影中的经典片段,如《憨豆先
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