自己的事情自己做（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

自己的事情自己做（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《自己的事情自己做》是三年级下册综合实践活动课程中的内容，主要涵盖了自我管理、独立生活技能的培养。本节课旨在引导学生树立自我服务的意识，学会独立完成日常生活事务，培养学生良好的生活自理能力和生活习惯。通过活动，让学生在实践中体验独立，感受成长的快乐。

二、核心素养目标

1.培养学生自我管理意识，学会独立完成日常生活事务。

2.提升学生生活自理能力，形成良好的生活习惯。

3.增强学生自主解决问题的能力，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握自我管理的重要性，认识到自己事情自己做对个人成长的意义。

②引导学生通过实践活动，学会选择适合自己年龄和生活实际的自理技能，如整理书包、打扫卫生等。

2.教学难点，

①帮助学生克服依赖心理，激发他们主动参与自我管理实践的积极性。

②引导学生将自我管理内化为一种自觉的行为习惯，长期坚持并不断优化自己的生活方式。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①运用讲授法，结合生活实例，讲解自我管理的基本原则和方法。

②采用讨论法，引导学生分享自己的自理经验和困难，促进相互学习和启发。

③实施角色扮演，让学生在模拟情境中体验自我管理的过程，提高实践能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示图片和视频，直观展示自理技能的步骤和注意事项。

②设计互动教学软件，让学生在游戏中学习自理技能，提高学习趣味性。

③制作任务清单，帮助学生规划自我管理实践，形成持续改进的习惯。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自理技能的视频，并思考如何将视频中展示的技能应用到自己的生活中。

-设计预习问题：围绕“自己的事情自己做”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你有哪些自己的事情可以尝试自己做？”“你遇到哪些困难，如何克服？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群收集学生的预习心得，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自理技能的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一张思维导图，展示他们预习到的自理技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生自理能力的小故事，引出“自己的事情自己做”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自理技能的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解整理书包、打扫卫生的步骤和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家中的自理经验，或者进行角色扮演，模拟生活中的自理场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“如何养成每天整理床铺的习惯？”进行具体指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自理技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自理技能的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自己的事情自己做”的主题，布置作业，如让学生记录一周内自己完成的自理任务，并写下心得体会。

-提供拓展资源：提供与自理技能相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于时间管理、家务分担的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们在生活中继续实践自理技能。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过