Unit 4 I have a ball Lesson 20 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit4IhaveaballLesson20（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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教学内容

教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit4IhaveaballLesson20。本课主要围绕“我的球”这一主题展开，通过学习关于球的不同描述，引导学生掌握球的颜色、形状和用途等词汇。通过听说读写等教学活动，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

2.培养学生观察、比较和描述物品的能力，提高学生的英语表达能力。

3.培养学生运用英语进行简单交流的信心，提升学生的跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本课的词汇和句型，如“aball”、“itisred/yellow”等。

-举例解释：通过实物展示或图片，让学生识别并描述球的颜色和形状，如“Lookattheball.Itisred.”，同时练习使用“Ihaveaball”等句型进行自我介绍。

2.教学难点

-难点内容：正确运用比较级和最高级描述球的特征，如“thebiggestball”。

-举例解释：在学生掌握基本词汇和句型的基础上，引导他们通过比较球的大小、颜色等特征，使用“bigger”和“biggest”等比较级和最高级词汇。例如，通过小组活动，让学生比较手中球的大小，并使用“Whichballisbigger?Theredoneisbiggerthantheyellowone.”的句型进行表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与感和思考能力。

2.情境教学法：创设与球相关的真实情境，如体育课上的球类活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.任务型教学：设计球类相关的任务，如制作球类卡片，让学生在完成任务的过程中巩固词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示球的不同图片，帮助学生直观理解球的特征。

2.实物操作：准备不同颜色和形状的球，让学生亲手触摸和比较，增强学习体验。

3.互动软件：使用互动英语学习软件，通过游戏和练习，提高学生的听说读写能力。

教学过程

【导入】

1.教师以自身为例，展示手中的球，用简单的英语询问：“Whatisthis?”（这是什么？）

2.学生回答：“Itsaball.”（它是一个球。）

3.教师继续提问：“Whatcolorisit?”（它是什么颜色的？）

4.学生回答，并尝试用英语描述球的颜色。

【新课呈现】

第一环节：词汇学习

1.教师展示不同颜色和形状的球，引导学生用英语描述：“Thisballisred.”（这个球是红色的。）等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师引入新的词汇，如“big”、“small”、“round”等，通过图片或实物展示，让学生理解和记忆。

第二环节：句型练习

1.教师板书句型：“Ihaveaball.Itis(颜色).”（我有一个球。它是（颜色）的。）

2.学生根据教师提供的颜色词汇，进行句型练习。

3.教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟读。

第三环节：比较级和最高级

1.教师解释比较级和最高级的概念，以“big”为例，展示“bigger”和“biggest”的用法。

2.学生通过小组讨论，找出班级中最大的球，并用比较级和最高级描述。

3.教师请小组代表进行展示，全班学生跟读并纠正发音。

第四环节：情境对话

1.教师创设情境，如球类运动，引导学生进行对话。

2.学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

第五环节：游戏环节

1.教师组织“球类知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.游戏分为小组竞赛，每个小组回答问题，回答正确的小组得分。

3.教师点评，总结本节课所学内容。

【巩固练习】

第一环节：听写练习

1.教师播放录音，学生根据听力内容，写出相应的球的特征。

2.教师挑选几名学生展示答案，全班学生共同检查。

第二环节：写作练习

1.教师提供一张图片，要求学生用英语描述图片中的球。

2.学生完成写作练习，教师挑选几名学生展示，全班学生共同点评。

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后用所学知识进行实际应用。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.搜集不同颜色、形状的球，用英语描