山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

本节课是人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节“传染病及其预防”。内容包括传染病的定义、病原体、传播途径、易感人群以及预防措施。通过学习，使学生了解传染病的基本知识，掌握预防传染病的有效方法，提高自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物科学素养，提升学生的生命观念和社会责任。学生将通过学习传染病及其预防的知识，增强对生物多样性和生命安全重要性的认识，培养科学探究能力，学会运用科学方法分析问题。同时，引导学生树立健康意识，增强公共卫生责任感，形成良好的卫生习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-传染病的基本概念：重点强调传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

-传染病的三个基本环节：病原体、传播途径、易感人群，要求学生理解这三个环节缺一不可，是传染病发生和传播的必要条件。

-预防措施：重点讲解控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面的预防措施，并举例说明如何在生活中应用这些措施。

2.教学难点

-传染病的传播途径理解：由于传播途径多样且复杂，学生难以全面理解各种传播途径的特点和预防方法。例如，空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-传染病预防措施的实践应用：学生将理论知识与实际生活相结合，如何在不同场景下采取有效的预防措施是难点。例如，在流感季节如何正确佩戴口罩、如何处理被病原体污染的物品。

-传染病预防的综合性：传染病预防需要多方面的配合，学生需要理解个体行为与公共卫生措施之间的关系，这是综合性的难点。例如，个人卫生习惯与群体健康的关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解传染病的基本概念和预防措施，引导学生深入理解。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论传染病案例，让学生分析传播途径和预防措施，提高学生的参与度和分析能力。

3.利用多媒体教学资源，展示传染病的图片和视频，增强直观感受，帮助学生更好地理解抽象概念。

4.安排实验活动，让学生亲手制作简易的病原体模型，模拟传染病的传播过程，加深对预防措施的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是传染病吗？有没有在生活中遇到过传染病的情况？”引导学生思考并分享。

-展示传染病相关的新闻图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习传染病及其预防的知识，了解传染病的基本概念、传播途径和预防措施。”

2.讲授新知（20分钟）

-传染病的基本概念：讲解病原体、传染源、传播途径、易感人群四个基本环节，通过图片和实例说明每个环节的特点。

-传染病的传播途径：介绍空气传播、飞沫传播、接触传播、食物和水传播等不同传播途径，并结合具体案例进行讲解。

-传染病的预防措施：讲解控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面的预防措施，每个方面列举具体实例。

-传染病预防措施的实践应用：结合生活实际，讨论如何在家、学校、公共场所等不同场景下采取有效的预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何判断一种疾病是否为传染病？

-日常生活中有哪些常见的传染病？

-如何预防传染病的发生？

-案例分析：教师提供传染病案例，要求学生分析案例中的传播途径和预防措施。

-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固对传染病及其预防知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

-强调学生应具备的传染病预防意识，如勤洗手、戴口罩、保持环境卫生等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生：

-查找并整理生活中常见的传染病及其预防措施。

-思考如何在自己的生活中更好地应用传染病预防知识。

-准备下节课的分享内容，分享自己了解到的传染病及其预防措施。

六、知识点梳理

传染病及其预防是八年级生物下册中的重要内容，以下是本节课的知识点梳理：

一、传染病的定义

1.传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

2.传染病具有传染性和流行性特点。

二、传染病的三个基本环节

1.病原体：引起传染病的微生物，如细菌、病毒、寄生虫等。

2.传染源：能够散播病原体的人或动物，如病人、病原携带者、受感染的动物等。

3.传播途径：病原体从传染源传播给易感人群的途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播、食物和水传播等。

三、传染病的预防措施

1.控制传染源：隔离病人，对病原携带者进行监测和治疗，对受感染的动物进行控制和处理。

2.切断传播途径：加强个人卫