Unit 2 Listen and hear（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit2Listenandhear（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Listenandhear

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别和说出一些简单的英语单词和短语。他们已经接触过基本的听力训练，能够听懂一些简单的指令和故事。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听和模仿来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过游戏和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在听力理解上可能存在困难，特别是在理解长句和含有多个含义的句子时。此外，一些学生可能对英语发音不熟悉，导致听力材料中的语音对他们来说难以识别。此外，由于年龄原因，学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心。教师需要通过多样化的教学活动和互动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语歌曲、角色扮演道具、互动软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？为什么？”

展示一些关于英语听力练习的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力。

简短介绍英语听力在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍英语听力的组成部分，如听力材料的选择、听力技能的培养等。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语听力技能。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-听取并总结一篇英语短文或故事；

-尝试用英语描述一个生活中的场景；

-与家长一起进行简单的英语对话练习。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习成果等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《牛津阅读树》系列中的适合一年级学生的故事，如《TheEnormousTurnip》和《Biff,ChipandKippersFirstDayatSchool》等，这些故事可以帮助学生进一步练习听力理解，同时提高他们的阅读兴趣。

-《PeppaPig》英语原版故事集，通过熟悉的故事角色和情境，学生可以在轻松的氛围中提高英语听力水平。

-英语儿童歌曲集，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《TheWheelsontheBusGoRoundandRound》，