全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第14课一、《设置超链接交互》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第14课一、《设置超链接交互》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第14课《设置超链接交互》。本节课主要内容包括：理解超链接的概念，掌握在演示文稿中设置超链接的方法，学会使用超链接实现演示文稿中的交互功能。具体内容包括：

1.超链接的概念及分类。

2.设置超链接的方法和步骤。

3.超链接在演示文稿中的应用。

4.实现演示文稿中的交互功能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理信息的能力，通过设置超链接，提高学生在实际操作中整合信息资源的能力。

2.创新思维：鼓励学生运用超链接功能，创造性地设计演示文稿，提升学生的创新意识和问题解决能力。

3.技术应用：培养学生掌握信息技术的基本技能，通过设置超链接，提高学生在实际应用中运用信息技术解决问题的能力。

4.团队协作：在课堂实践中，培养学生与他人协作完成任务的能力，提高学生在团队中的沟通与协作效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.超链接的概念及分类。

2.在演示文稿中设置超链接的方法和步骤。

难点：

1.超链接的精确设置与调整。

2.利用超链接实现演示文稿的交互性设计。

解决办法：

1.对于超链接的概念及分类，通过生动的案例讲解和演示，让学生直观理解超链接的作用和不同类型。

2.在设置超链接的方法和步骤上，采用分步骤讲解和操作演示，确保学生能够跟随教师思路，逐步掌握操作技巧。

3.针对超链接精确设置与调整的难点，通过现场操作演示，让学生观察每一步的设置细节，并提供实时反馈和指导。

4.对于演示文稿交互性设计的难点，设计具体的实践案例，引导学生分组讨论，共同探索如何运用超链接实现更好的交互效果，同时在课堂上进行实时评价和修正，帮助学生掌握关键技巧。

四、教学资源

1.软件资源：MicrosoftPowerPoint或其他兼容的演示文稿软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：多媒体教学素材库、网络教学资源。

5.教学手段：现场演示、互动讨论、分组合作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个有趣的演示文稿，其中包含几个超链接，邀请学生点击并观察效果。

-提问：“你们知道这是如何实现的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“设置超链接交互”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍超链接的概念和分类。

-使用PPT现场演示如何插入超链接，包括链接到同一演示文稿中的不同幻灯片、外部网页等。

-强调超链接设置时的注意事项，如链接目标的准确性和美观性。

-演示如何调整超链接的样式和格式。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和演示文稿软件，尝试在自制的演示文稿中设置超链接。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，并相互评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何通过超链接实现演示文稿的交互性？”

-学生分组讨论，每组提出一个创意方案。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给出建议。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你认为自己掌握了哪些技能？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置作业：设计一个包含至少三个超链接的演示文稿，主题自选。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师展示一个使用超链接制作的互动式故事演示文稿，激发学生的创意思维。

-学生讨论如何将超链接应用于不同的场景，如学科项目、班级活动等。

-教师鼓励学生在课后尝试制作自己的互动式演示文稿。

整个教学过程设计旨在通过实践操作和讨论互动，让学生掌握超链接的设置和应用，同时培养学生的创新思维和团队协作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解超链接的概念，熟悉不同类型的超链接，并能够在演示文稿中正确地设置超链接。

2.技能提升：学生通过实践操作，掌握了在演示文稿中插入和编辑超链接的方法，能够独立完成超链接的设置。

3.创新应用：学生在掌握基本技能的基础上，能够将超链接应用于自己的创意项目中，如制作互动式故事、学科研究报告等。

4.问题解决：学生在遇到超链接设置问题时，能够通过课堂所学知识和技巧自主解决，提高了问题解决能力。

5.团队协作：在分组讨论和作品展示环节，学生学会了与他人协作，提高了在团队中的沟通和协作能力。

6.核心素养培养：学生在学