Unit 6 In a nature park Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartALetsspell为主题，旨在帮助学生掌握字母组合“ar”的发音规则，并能够运用到实际语境中。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语音意识和拼读能力，为后续的词汇学习和阅读打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过拼写练习和情境对话，学生将提升听、说、读、写技能，增强对自然公园文化的理解和尊重，同时发展自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，学生对字母组合的发音规则有一定的认识，但可能对“ar”这一特定组合的发音规律掌握不牢固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇，愿意参与互动性强的课堂活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“ar”发音时可能遇到以下困难：

-区分“ar”在不同单词中的发音变化；

-将发音规律应用到实际单词中；

-在听力练习中准确捕捉“ar”的发音；

-在口语表达中正确运用“ar”发音的单词。针对这些困难，教师需设计多样化的教学活动，帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解“ar”发音规则，帮助学生理解并掌握。

2.设计拼读游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中练习发音，提高趣味性和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，展示不同“ar”发音的单词，增强学生的视觉和听觉感知。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服发音难题。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然公园的英语视频，引导学生观察并描述公园中的景物和活动。

2.**问题提出**：提问学生：“Whatcanyouseeinthepark?Canyouspellsomewordswiththesoundar?”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们在视频中看到的单词，并引导他们注意“ar”的发音。

**二、讲授新课（10分钟**）

1.**字母组合介绍**：展示“ar”字母组合，讲解其发音规则，并举例说明。

2.**发音示范**：教师示范正确的发音，让学生跟读。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何正确发音“ar”。

4.**师生互动**：教师巡视各小组，解答学生在讨论中遇到的问题。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**拼读游戏**：设计“ar”拼读游戏，让学生在游戏中练习发音。

2.**单词拼写**：提供包含“ar”发音的单词，让学生拼写。

3.**小组竞赛**：将学生分成小组，进行拼写竞赛，增加学习趣味性。

4.**师生互动**：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，鼓励学生积极参与。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“Whatdidyoulearnaboutthesoundartoday?Canyouspellsomewordswithit?”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，巩固所学知识。

3.**师生互动**：教师根据学生的回答，进行适当的点评和补充。

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**故事讲述**：教师讲述一个包含“ar”发音单词的故事，让学生跟读并复述。

2.**角色扮演**：让学生分组，根据故事内容进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.**师生互动**：教师参与角色扮演，与学生互动，引导学生正确发音。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调“ar”发音的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用“ar”发音的单词造句。

3.**师生互动**：教师鼓励学生提问，解答学生在作业中可能遇到的问题。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**自然公园图片集**：收集一系列自然公园的图片，包括动物、植物、景观等，用于视觉辅助教学，帮助学生更