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小儿高热惊厥的应对措施与健康教育

目的探讨小儿高热惊厥的应对措施与健康教育。方法临床纳入70例高热

惊厥患儿，随机分为研究组与对照组，每组35例。对照组患儿入院后对家长进

行传统健康宣教，研究组则在对照组基础上加入系统健康教育。比较两组患儿家

长对小儿高热惊厥知识掌握程度、并发症、护理满意度、住院期间惊厥发生次数、

住院时间等。结果研究组并发症14.29%，护理满意度97.14%，对照组并发症

20.00%，护理满意度82.86%，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组家长对小

儿高热惊厥知识掌握得分高于对照组，住院时间及惊厥发生次数少于对照组差异

有统计学意义（P＜0.05）。结论对高热惊厥患者家长进行健康教育，做好相关

应对措施，能够减少住院期间并发症、惊厥发生率，提高家长对护理满意度及知

识掌握程度，值得推广。

标签：小儿高热惊厥；应对措施；健康教育

高热惊厥是婴幼儿中较常遇到的一类急性病症，与小儿神经系统发育有关。

本病的临床表现以全身肌群强直性抽搐为主，若不进行及时、有效治疗，严重影

响了患儿的智力发育[1]。小儿高热惊厥的发病率虽然较高，临床诊断较为容易。

但是，由于家长缺乏相关疾病知识，在发病初期不能及时送医，仍造成一定的危

害。因此，加强对热性惊厥患儿家长的健康教育，对提高患儿疗效及有效预防疾

病再发尤为重要。健康教育路径是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群

体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。为探讨小儿高热惊厥的应

对措施与健康教育。2012年1月—2013年1月对该院高热惊厥患儿家长进行了

系统健康教育，配合适当的应对措施，取得了较好的临床效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

该研究共纳入高热惊厥患儿70例，均为该院收治入院的患儿。患儿根據入

院后干预方法不同，分为研究组与对照组，每组35例。对对照组患儿家长吉祥

鸟传统健康宣教，对研究组患儿家长进行系统健康教育。研究组：男19例，女

16例，年龄0.2～6岁，平均年龄（3.1±1.2）岁；对照组：男20例，女15例，

年龄0.3～6岁，平均年龄（3.3±1.5）岁。

1.2干预方法

对照组：对患儿家长进行常规健康宣教，在入院后对每位家长进行相关疾病

知识的讲解。讲解采用说教式的集体教育，内容包括临床表现、发病机制、治疗

措施等。此外，患儿家长住院期间如有问题可随时联系管床护士。研究组：在入

院后对每位家长进行系统性健康教育：①患儿护理：保证病房环境舒适，注意不

必要的刺激，防止患儿出现惊厥。夜间加强病房的巡视，发现问题及时处理。入

院后，定时对患儿口腔进行检查，及时清除患儿口腔及呼吸道的分泌物，防止分

泌物进入起到引发窒息。注意对患儿口腔的清洁，防止感染发生。②家长心里护

理：入院后即对患儿家长进行心理辅导，一对一进行疾病知识的讲解，同时安慰

患儿家属，帮助建立疾病治疗的信心。在充分得到患儿家属支持的基础上，有利

于本病的临床治疗。③患儿家长健康教育：主要对出院后小儿高热惊厥的各类注

意事项进行讲解。日常饮食中，注意食物的合理搭配，加强患儿营养。家庭中需

要注意空气的流通，定期进行环境清理，防止致病微生物的滋生。对于刚出院的

患儿，注意每日体温的测量。住院期间，知道患儿家长正确使用温度计。同时，

告知家长高热发生前患儿可能伴有的症状、体征等。高热期间，指导患儿家长正

确进行合理降温。物理降温时，选择患儿额头进行温水擦拭，水温亦32～35℃

为宜。若擦拭后30min，患儿体温仍未见有明显减低，应该迅速送医。

1.3观察指标

①并发症情况：住院期间，观察两组患儿窒息、舌咬伤以及外伤等事件的发

生次数，并进行统计；②疾病相关知识掌握程程度：包括对高热惊厥诱因、临床

表现、治疗原则、家庭急救物品及药品的准备、惊厥急救措施、急救知识、预防

原则等，在患儿出院前1d，对所有家长发放包含上述问题的调查问卷，由家长

当场填写；③护理工作满意度共分为满意、基本满意、不满意三类，患者家长根

据实际情况对患儿此次入院期间的护理工作进行评分；④记录患儿住院时间以及

惊厥复发的次数。

1.4统计方法

采用SPSS14.0统计学软件对数据进行统计处理，计量资料用均数±标准差

（x±s）表示，计数资料用百分率（%）表示，组间计量资料比较采用两样本t

检验，组