学会合理消费优质课教案.docx

学会合理消费优质课教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解合理消费的含义，知道不同消费观念对个人和社会的影响。

学会区分各种消费行为，掌握一些合理消费的方法和技巧。

2.过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

引导学生树立正确的消费观，提高学生在消费过程中的自我保护意识和理财能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会合理消费对个人生活和社会发展的重要性，增强学生的责任感。

培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

1.教学重点

理解合理消费的内涵，掌握合理消费的方法。

引导学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的意识。

2.教学难点

如何让学生在实际生活中践行合理消费，克服盲目消费和攀比心理。

帮助学生正确认识消费与个人、社会之间的关系，形成正确的消费价值观。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授合理消费的相关知识和概念，使学生对本节课的内容有初步的了解。

2.案例分析法：选取具有代表性的消费案例，引导学生进行分析讨论，让学生在实际案例中理解合理消费的重要性，掌握判断合理消费的方法。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和自主探究能力，让学生在讨论中深化对合理消费的认识。

4.情境教学法：创设各种消费情境，如购物场景、广告宣传场景等，让学生身临其境，感受不同消费行为带来的影响，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于购物狂欢节（如双十一）人们疯狂购物的视频片段，视频中展示各种商品琳琅满目，人们抢购的热闹场景。

2.视频播放结束后，提问学生：看到这样的场景，你们有什么感受？在生活中，你们有没有类似疯狂购物或者冲动消费的经历呢？引导学生积极发言，分享自己的消费体验。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题学会合理消费。

（二）讲授新课（25分钟）

1.合理消费的含义

教师讲解：合理消费是指在一定的经济条件下，根据自己的实际需求和收入水平，选择合适的消费方式，实现消费效益的最大化。既要满足自身的生活需要，又要避免浪费，做到适度、理性消费。

通过PPT展示一些图片，如人们根据自己的实际需求购买生活用品、购买性价比高的商品等，帮助学生直观理解合理消费的含义。

2.不同消费观念对个人和社会的影响

过度消费观念

展示一些过度消费的案例图片，如购买大量不必要的奢侈品、频繁更换电子产品等，并简单介绍案例内容。

组织学生分组讨论过度消费带来的后果，如个人财务压力增大、造成资源浪费等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。

教师总结：过度消费会使个人陷入债务困境，影响生活质量，同时也会造成资源的浪费，不利于社会的可持续发展。

适度消费观念

以一位普通上班族每月合理安排支出，既满足生活需求又有一定储蓄为例，讲解适度消费的概念。

引导学生思考适度消费对个人和社会的积极影响，如个人能够保持财务稳定，为未来做准备；社会资源能够得到合理利用，促进经济健康发展。

节俭消费观念

讲述一些老一辈人勤俭节约的故事，如他们如何节省开支、珍惜物品等。

组织学生讨论节俭消费在现代社会的意义，让学生明白节俭是中华民族的传统美德，即使在物质丰富的今天，节俭消费仍然有助于培养良好的品德和习惯，同时也能节约资源，为社会创造更多价值。

3.区分各种消费行为

生存资料消费

通过PPT展示一些满足基本生存需求的消费图片，如购买食物、住房、衣物等。

教师讲解生存资料消费是维持人们生存所必需的消费，是最基本的消费层次。

发展资料消费

展示一些与个人发展相关的消费图片，如参加培训课程、购买书籍、学习乐器等。

引导学生理解发展资料消费是用于满足人们发展德育、智育、体育等方面所需要的消费，它有助于提高个人素质和能力，促进个人全面发展。

享受资料消费

呈现一些享受生活的消费场景图片，如旅游、观看演出、高档餐厅就餐等。

讲解享受资料消费是人们在生存和发展的基础上，为了进一步丰富自己的物质生活和精神生活而进行的消费。

引导学生思考：让学生结合自己的生活实际，举例说明自己的消费行为分别属于哪种类型，并思考不同类型消费行为在生活中的占比是否合理。

（三）案例分析与讨论（15分钟）

1.教师展示案例：

小明是一名初中生，看到同学们都有最新款的手机，自己也想要买一部。他不顾家庭经济状况，向父母索要5000元购买了一款价格昂贵的智能手机。为了在同学面前炫耀，他还经常更换手机