河北省迁西县第一中学高中政治 第五课 第二框 人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿 新人教版必修2.docx

河北省迁西县第一中学高中政治第五课第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》，内容涉及我国人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织结构、职权范围以及其在国家政治生活中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的《公民》课程中的《人民代表大会制度》一节内容相联系，帮助学生深化对人民代表大会制度的理解，为高中阶段的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）政治认同，使学生认同我国的人民代表大会制度，理解其作为根本政治制度的重要性；2）法治意识，通过学习人民代表大会制度，增强学生的法治观念，认识到法律在国家治理中的作用；3）公共参与，引导学生了解人大代表的角色和职责，激发其参与公共事务的热情和责任感。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有社会责任感和公民素养的现代公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①人民代表大会制度的组织结构：讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组织架构，使学生理解其设置和职能。

②人民代表大会的职权范围：阐述人民代表大会作为国家权力机关的职权，包括立法权、决定权、任免权和监督权，使学生认识到其在国家政治生活中的核心地位。

2.教学难点，

①人民代表大会制度的历史发展：由于涉及历史变迁，学生可能难以理解人民代表大会制度的发展历程，需要通过案例分析和历史图片帮助学生理解。

②人民代表大会制度的现实意义：引导学生将人民代表大会制度与现代社会治理相结合，理解其在当前国家政治生活中的现实意义和实践价值，这可能需要结合实际案例进行深入讨论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍人民代表大会制度的基本概念和结构，确保学生掌握核心知识点。

2.讨论法：组织学生围绕人民代表大会制度的实际案例进行讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解人民代表大会制度的运作机制和现实影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示人民代表大会制度的发展历程、组织架构和职权范围，增强直观性。

2.视频资料：播放与人民代表大会制度相关的纪录片或新闻报道，让学生感受制度的实际运作。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，培养自主学习的习惯。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民代表大会制度吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民代表大会制度的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍人民代表大会制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际政治生活的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会制度在现实政治生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力和分析能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会