第7课时 乘车（试一试）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第7课时乘车（试一试）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课为一年级上册数学北师大版第7课时“乘车（试一试）”，旨在通过实际操作和情境模拟，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。设计思路以生活情境为切入点，引导学生通过观察、操作、比较等活动，自主探究乘法的意义和计算方法，培养数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课培养学生数感、符号意识和逻辑推理能力。通过“乘车”情境，学生学会用乘法表示重复的加法，发展数感；通过符号运用，建立乘法算式与实际情境的联系，增强符号意识；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理能力，提高应用数学知识解决生活问题的能力。

学情分析

一年级学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数学概念的理解还处于具体形象思维阶段，抽象思维能力较弱。在知识方面，学生已经掌握了基本的加法和减法，但乘法概念对他们来说较为抽象。能力方面，学生能够进行简单的10以内数的乘法计算，但运算速度和准确性有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成，但时间管理和注意力集中方面存在不足。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。他们在课堂上积极参与，但容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生已有的加法和减法知识为学习乘法奠定了基础，但乘法的抽象性要求教师在教学中注重直观教学，帮助学生建立乘法概念。

2.计算能力：学生需要通过练习提高乘法计算的准确性和速度，教师应设计多样化的练习活动，让学生在游戏中学习。

3.学习习惯：一年级学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、专心听讲、积极参与课堂讨论等，这对乘法学习尤为重要。

4.思维发展：乘法学习有助于培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力，教师应引导学生通过观察、比较、操作等活动，逐步提高思维水平。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（小汽车模型、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源

-信息化资源：乘法口诀表、乘法练习题电子文档

-教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与乘车相关的图片，如小汽车、公交车等，提问学生：“你们喜欢乘车吗？你们乘坐过哪些交通工具？”引导学生分享乘车经历，激发学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“我们在之前的学习中已经学习了哪些数学知识？”引导学生回顾加法和减法的基本概念，为乘法的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解乘法的基本概念，如什么是乘法、乘法的意义等，结合实物教具进行演示，让学生直观理解乘法的含义。

-举例说明：教师通过具体例子，如“3辆小汽车，每辆小汽车有4个轮子，一共有多少个轮子？”引导学生运用乘法进行计算。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据乘法的意义，自行设计类似的乘法题目，并尝试解答。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发乘法练习题，让学生独立完成。题目难度逐渐提高，从简单的乘法计算到解决实际问题。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对遇到困难的学生给予个别指导，确保学生能够掌握乘法计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调乘法的基本概念和计算方法，鼓励学生在生活中运用乘法解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课后练习册中的乘法题目。

2.与家长一起讨论：在家庭生活中，有哪些地方可以用到乘法？

3.收集生活中与乘法相关的例子，下节课与同学们分享。

6.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

7.教学评价

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及家长反馈，对学生的学习效果进行评价，及时调整教学策略，确保学生掌握乘法知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法故事书：通过阅读与乘法相关的儿童故事书，如《乘法公主的奇妙冒险》，让学生在故事中自然地接触和理解乘法概念。

-乘法歌曲：利用乘法歌曲，如《乘法口诀歌》，通过音乐和节奏的记忆，帮助学生记忆乘法口诀。

-乘法游戏：设计或寻找适合一年级学生的乘法游戏，如“乘法连连看”、“乘法猜谜”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-乘法应用题：收集或编写一些贴近学生生活的乘法应用题，如购物、分食物等，让学生在实际情境中运用乘法。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成乘法练习题，通过亲子互动增强学生的学习兴趣。

-乘法日记