三年级上册生活生命与安全教案.pdfVIP

三年级上册《生活、生命与安全》教学计划

一、指导思想：

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与

自然、生命与社会和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会：培养学生积极人

生态度和健全人格，提高其自我生存和自我保护素养和能力。

二、教材基本特点：

］、凸显综合性

本教材以儿童社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面内容，具

有很强综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上

人生态度和健全人格；促进其身心健康发展；通过动手与动脑结合，使学生获得积极劳动

体验，养成良好习惯，形成基本生活技能和初步技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑

本教材以学生生活为轴心，以学生现实生活为基础，是空照生活逻辑、心理逻辑而不

是学科逻辑来设计和编写。教材贴近儿童学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各

部分相互联系系列主题活动及学生自主活动为教材基本呈现形式。同时教材具有适度开放性,

促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会结合和转化。

3、重视儿童实践体验

从根本上说，本课程不是侧重于知识体系教育，而是在于引导学生体验，促进生命健康发展。通

过挖掘一些平凡、细微生活事件，引导学生从平时熟视无睹现象和事物中发现问题，提升心灵体

验。

4、发展儿童自助和互助能力

处于发展中儿童具有自我教育和相互教育能力。因此，教材始终注意调动儿童自身教育

资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动不断展开，儿童认识和体验不断深化，创造性火花

不断进发，新经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供知识，从而从整体上提升了

教学活动质量。

5、趣味性呈现，形式活泼

内容呈现采取儿童喜闻乐见形式，引用了许多精彩故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的

思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增了趣味性和可读性，对学生经验与认

知发展等有很的促进作用。

三、学生基本情况分析

本学期担任二年级的生活命与安全课，这个班大部分同学学习习惯好，个人H生较好，但由于

家庭条件影响，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不够，心理素质

教差，安全意识还不够，帮助学生学会正确调适，引导学生从细节入手，化安全意识，使之拥有

健康、快乐、安全地学习和生活。

四、教材体例说明

本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。每个板

块都紧密联系生活实际，精心组织活动内容，关注活动对学生的引导、促进与反思，以提升学生的综

合素质。

1、问题导入：课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成

性问题及情景，具有真实性、挑战性和趣