Unit 3 My weekend plan（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan

内容：学习本章节，学生将掌握表示时间、活动安排和描述周末计划的英语表达方式。内容包括：询问周末计划、描述活动安排、表达兴趣和计划等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的对话和写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够提高运用英语进行交流的能力，增强对西方文化习俗的理解，并学会用英语思维进行逻辑推理和表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握表示时间、活动安排的英语表达，如onSaturday、inthemorning、watchmovies等。

2.能够运用所学句型进行简单对话，如Whatdoyoudoonweekends?和Iusuallygotothelibrary.

难点：

1.学生对英语时间表达的理解和应用。

2.学生在对话中灵活运用句型进行交际。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆时间表达。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学句型。

3.提供丰富的词汇和句型卡片，供学生在课堂上随时查阅和练习。

4.鼓励学生在课后进行家庭作业和口语练习，加强实际应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语学习网站

-教学手段：图片、视频、PPT课件、单词卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢周末吗？你们通常是怎么度过周末的呢？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、学习等，让学生初步感受周末的多样性。

简短介绍周末计划的重要性，以及如何通过有效的计划来度过一个充实而有意义的周末。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末计划的意义，强调其有助于提高时间管理和生活效率。

详细介绍周末计划的组成部分，包括休息、学习、娱乐等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末计划的特性和重要性。

过程：

1.展示几个不同学生的周末计划案例，让学生分析其优缺点。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末计划的多样性。

3.引导学生思考这些案例对个人成长和生活质量的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个适合自己的周末计划。

2.小组内讨论计划的制定过程，包括确定目标、分配时间、选择活动等。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括计划的制定过程和预期效果。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末计划的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的基本概念、制定方法、案例分析等。

2.强调周末计划在提高生活质量和时间管理中的价值。

3.布置课后作业：让学生制定一个自己的周末计划，并记录执行情况。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

1.鼓励学生在课后实施自己的周末计划，并记录心得体会。

2.下一节课分享各自的周末计划执行情况，互相学习和借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的英语词汇和句型，如“onSaturday”、“inthemorning”、“watchmovies”等。

-学生能够进行简单的英语对话，询问和描述周末计划。

-学生在写作中能够运用所学知识，撰写关于自己周末计划的短文。

2.时间管理能力：

-学生通过学习如何制定周末计划，提高了自己的时间管理能力。

-学生能够合理安排周末时间，平衡学习、休息和娱乐。

3.文化意识增强：

-学生通过了解不同文化背景