1.1等腰三角形 第三课时教学设计2024－2025学年北师大版数学八年级下册.docx

1.1等腰三角形第三课时教学设计2024－2025学年北师大版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1等腰三角形第三课时教学设计2024－2025学年北师大版数学八年级下册

设计思路

本节课以“1.1等腰三角形第三课时”为主题，结合北师大版数学八年级下册教材，通过引导学生探究等腰三角形的性质、判定方法及其应用，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和练习巩固，使学生能够熟练掌握等腰三角形的性质和判定方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过探究等腰三角形的性质，使学生学会运用演绎推理解决问题。

2.增强学生的空间观念，通过图形操作和观察，提升学生对几何图形空间关系的认识。

3.提升学生的数学应用意识，通过解决实际问题，使学生体会数学在生活中的应用价值。

4.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，在小组讨论和交流中，学会倾听和表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-等腰三角形的性质：重点强调等腰三角形的底角相等、底边上的高、中线、角平分线相互重合等性质，并要求学生能够运用这些性质解决实际问题。

-等腰三角形的判定：重点讲解等腰三角形的判定条件，如两边相等的三角形是等腰三角形，以及等腰三角形的底角相等是判定等腰三角形的充分条件。

2.教学难点：

-等腰三角形的性质证明：难点在于理解并证明等腰三角形的底角相等、底边上的高、中线、角平分线相互重合的性质，需要学生具备一定的几何证明能力。

-等腰三角形的判定应用：难点在于如何灵活运用等腰三角形的判定条件解决实际问题，包括在复杂图形中识别等腰三角形，并应用其性质进行计算或证明。例如，在解决涉及等腰三角形的几何问题时，学生可能需要同时运用多个性质和判定条件。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、直尺、圆规、量角器、三角形模型

-课程平台：北师大版数学八年级下册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：等腰三角形性质和判定方法的教学视频、互动练习软件

-教学手段：小组讨论、课堂演示、几何画板软件辅助教学

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“我们之前学习了哪些三角形？它们有什么特点？”来引导学生回顾已学知识。接着，展示一组等腰三角形的图片，引导学生观察等腰三角形的特征，并提出问题：“等腰三角形有哪些特殊的性质？”以此引发学生对等腰三角形性质的探究兴趣。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解等腰三角形的性质：教师首先讲解等腰三角形的定义，然后引导学生观察等腰三角形的底角相等、底边上的高、中线、角平分线相互重合等性质。通过几何画板软件演示等腰三角形的性质变化，使学生直观地理解这些性质。用时10分钟。

2.讲解等腰三角形的判定：教师讲解等腰三角形的判定条件，如两边相等的三角形是等腰三角形，以及等腰三角形的底角相等是判定等腰三角形的充分条件。通过实例分析，让学生理解判定条件的应用。用时10分钟。

3.讲解等腰三角形的性质和判定方法在解决问题中的应用：教师通过几个实际问题，引导学生运用等腰三角形的性质和判定方法解决问题。例如，已知等腰三角形的底边长和顶角，求两腰的长度。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.练习题：教师布置一些与等腰三角形性质和判定方法相关的练习题，让学生独立完成。通过练习，巩固学生对等腰三角形性质和判定方法的掌握。用时10分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个与等腰三角形性质和判定方法相关的问题，如证明等腰三角形的底角相等。小组讨论后，每组选派代表分享讨论结果。用时10分钟。

3.课堂展示：教师挑选几个小组进行课堂展示，展示过程中，其他学生可以提出问题或补充。通过课堂展示，提高学生对等腰三角形性质和判定方法的运用能力。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.等腰三角形的性质：例如，讨论如何证明等腰三角形的底角相等，可以举例说明通过画辅助线、运用三角形的内角和定理等方法进行证明。

2.等腰三角形的判定：例如，讨论如何判定一个三角形是等腰三角形，可以举例说明通过观察三角形的边长、角度关系等特征来判断。

3.等腰三角形的性质和判定方法的应用：例如，讨论如何运用等腰三角形的性质和判定方法解决实际问题，可以举例说明在解决几何问题时，如何运用等腰三角形的性质简化问题。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括等腰三角形的性质、判定方法及其应用。通过提问和解答，检查学生对本节课重点知识的掌握情况。最后，教师强调等腰三角形性质和判定方法在解决实际问题中的重要