2024-2025学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第1课 精耕细作农业生产模式的形成（2）教学教学实录 岳麓版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成（2）教学教学实录岳麓版必修2

授课内容

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设计思路

本课以“精耕细作农业生产模式的形成”为主题，通过分析古代农耕经济的特点，引导学生理解精耕细作生产模式的历史背景、形成过程及其影响。结合岳麓版必修2教材，注重历史与现实相结合，通过案例分析和课堂讨论，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析古代农耕经济的特点，理解精耕细作生产模式的形成和发展。

2.增强学生史料实证意识，通过文献阅读和案例分析，提高运用历史资料分析问题的能力。

3.提升学生历史思维素养，引导学生从多角度、多层次思考问题，培养批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生家国情怀，认识到古代农耕经济对国家发展的重要性，激发对传统文化的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经对中国的古代历史有一定的了解，包括夏商周、秦汉等时期的基本历史知识。对于古代农耕经济的相关知识，学生可能已经接触过，但可能对精耕细作农业生产模式的形成过程和特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史学科保持一定的兴趣，尤其是对中国古代历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也愿意在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习精耕细作农业生产模式时，可能会遇到对历史概念理解不深、对农业技术发展过程把握不准确等问题。此外，由于历史资料相对复杂，学生可能在史料分析和历史解释上遇到困难。同时，对于古代农耕经济与现代社会的关系，学生可能难以建立起直接的联系，这也是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解精耕细作农业生产模式的历史背景和特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民，体验农耕生活，加深对农业生产方式的直观认识。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析古代农耕经济中的成功案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精耕细作农业生产模式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代的农业生产有哪些特点吗？这些特点对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代农耕生活的图片或视频片段，让学生初步感受古代农耕的魅力或特点。

简短介绍精耕细作农业生产模式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.精耕细作农业生产模式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精耕细作农业生产模式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解精耕细作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍精耕细作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.精耕细作农业生产模式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精耕细作农业生产模式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的精耕细作案例进行分析，如汉代的水利工程、唐代的曲辕犁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解精耕细作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用精耕细作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精耕细作农业生产模式相关的主题进行深入讨论，如“精耕细作对粮食产量的影响”、“古代农业技术的创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精耕细作农业生产模式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精耕细作农业生产模式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精耕细作农业生产模式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调精耕细作在古代农业发展中的重要地位，以及其对现代农业的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于精耕细作农业生产模式的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考农业技术的发展。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国农业技术史》选