Unit 5 There is a big bed Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedStorytime为教学内容，通过故事导入，引导学生进入情境，学习新单词和句型。通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。同时，结合课本内容，设计相关练习，巩固所学知识，培养学生的阅读理解能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过故事阅读和角色扮演，提升学生的语言运用能力。增强学生的跨文化交流意识，培养他们理解多元文化的能力。同时，通过合作学习，提高学生的团队协作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用新单词：bed,big,chair,table,window,book等。

②理解并运用关键句型：“Thereis...”和“Isthere...？”

③通过图片和情景，理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①正确发音新单词，尤其是元音和辅音的组合。

②灵活运用句型进行提问和回答，尤其是在实际对话中的应用。

③在角色扮演中，能够自然、流畅地表达故事内容，同时注意语调和节奏。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：英语学习软件或平台。

-信息化资源：英语故事视频、在线听力材料。

-教学手段：图片、PPT课件、教学卡片、实物教具（如小床、椅子、桌子等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大床故事”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“故事中的大床是什么样的？为什么主人公喜欢它？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和角色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与故事相关的图片或视频，引出“大床故事”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的新单词和句型，如“bigbed”、“Isthere...？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对故事的理解；进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么主人公喜欢大床？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语交流的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事背景和语言点。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握新单词和句型。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大床故事”，布置课后作业，如绘制故事情节图、写一篇关于自己梦想之物的短文。

提供拓展资源：提供与故事相关的拓展阅读材料，如类似的故事书籍或在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自