5.2.1 数据采集的方法和工具（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）.docx

5.2.1数据采集的方法和工具（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“5.2.1数据采集的方法和工具”为主题，结合粤教版2019必修1教材，通过实际案例引入，引导学生了解数据采集的基本方法和常用工具。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、案例分析等方式，让学生在动手实践中掌握数据采集的技能，为后续数据处理和分析打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息技术应用能力，通过数据采集实践活动，提升学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。使学生学会选择合适的工具进行数据收集，增强信息社会责任感，理解数据采集在信息社会中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：数据采集工具的选择与应用

难点：数据采集过程中的问题解决和数据准确性保障

解决办法：

1.重点：通过案例分析，让学生了解不同数据采集工具的特点和适用场景，引导学生根据实际需求选择合适的工具。

2.难点：通过小组讨论和教师指导，帮助学生识别和解决数据采集过程中可能遇到的问题，如数据不完整、格式错误等。同时，通过数据清洗和验证，确保数据的准确性和可靠性。突破策略包括：设置实际操作任务，让学生在实践中学习；引入案例，让学生分析数据采集中的常见问题及解决方法。

四、教学资源

软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数据采集设备（如移动数据采集器、网络爬虫工具等）

课程平台：学校内部教学平台

信息化资源：在线数据集、数据采集教程视频、相关案例库

教学手段：课堂讲授、小组讨论、实际操作、在线测试

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据采集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要收集信息的情况吗？你们是如何做的？”

展示一些关于数据采集在日常生活、科学研究中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受数据采集的魅力或特点。

简短介绍数据采集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据采集的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据采集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据采集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据采集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据采集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）选择一个自己感兴趣的数据采集主题，进行初步的调研和资料收集。

（2）撰写一份简短的数据采集报告，包括采集方法、数据来源、数据分析等。

（3）思考如何将数据采集应用于解决实际问题，并撰写一份简要的应用方案。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握数据采集的基本概念、方法和工具，了解不同数据采集方式的特点和适用场景。

学生能够识别和描述数据采集过程中的常见问题，如数据不完整、格式错误等，并具备初步的数据清洗和验证能力。

2.技能提升：

学生能够运用所学知识，选择合适的工具进行数据采集，并能独立完成简单的数据采集任务。

学生在小组讨论和课堂展示中，能够有效沟通、协作，提升团队协作能力和表达能力。

3.思维发展：

学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，能够从实际案例中提炼出数据采集的规律和原则。

学生在思考数据采集的应用时，能够运用计算