7.1我国法治建设的历程 （教学设计）2024年春高一下学期政治高效课堂优质教学设计＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）.docx

7.1我国法治建设的历程（教学设计）2024年春高一下学期政治高效课堂优质教学设计＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“7.1我国法治建设的历程”展开，紧密联系统编版必修3教材内容，以我国法治建设的历史为线索，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解我国法治建设的基本历程和重要成就，培养学生的法治观念和公民意识。教学设计注重理论与实践相结合，以提高学生的政治素养和社会责任感。

核心素养目标

1.增强法治意识：引导学生认识法治的重要性，树立正确的法治观念。

2.培养法治思维：培养学生运用法治原则分析问题、解决问题的能力。

3.提高社会责任：使学生理解法治建设与国家、社会、个人利益的关系，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触了基本的法律常识和社会治理的基本理念。然而，对于我国法治建设的具体历程和特点，他们的了解可能较为有限，主要停留在课本知识层面，缺乏实际案例的支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，但个体差异明显。部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够迅速抓住问题的关键；而部分学生可能在理解复杂的历史事件和法治建设过程中感到吃力。学生的学习风格多样，有的偏好通过阅读教材进行学习，有的则更倾向于通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我国法治建设的历程”这一章节时，学生可能遇到的困难包括对历史事件的记忆模糊、对法治概念的理解不够深入、以及如何将法治理念与个人生活实际相结合。此外，对于法治建设中的复杂问题和不同观点，学生可能存在认知上的分歧，需要教师引导他们进行客观分析和理性思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：统编版高中政治课程平台、教育云平台。

3.信息化资源：法治建设相关视频资料、案例分析文档、在线法律法规数据库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个重要的主题——我国法治建设的历程。法治是国家治理的重要基石，也是我们每个人生活的基础。接下来，让我们一起走进这段历史，了解法治是如何在我国逐步建立和完善的。”

二、新课导入

1.老师通过展示一系列与法治建设相关的图片和视频，引导学生关注我国法治建设的历史进程。接着，老师提问：“同学们，你们知道我国法治建设的历史起点是什么吗？”

2.学生们积极思考，举手回答。老师对学生的回答进行点评，并简要介绍我国法治建设的历史起点。

三、新课讲解

1.老师结合教材内容，详细介绍我国法治建设的历程，包括新中国成立初期的法律体系建设、改革开放以来的法治进程、以及新时代法治建设的重大成就。

2.老师强调，在学习这一章节时，要重点关注以下几个方面：

a.我国法治建设的历史背景和重要事件；

b.我国法治建设的主要成就和经验；

c.我国法治建设的未来展望。

四、案例分析

1.老师展示一个与法治建设相关的案例，如“某地政府依法行政、保障公民权益的案例”，引导学生分析案例中法治建设的体现。

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。老师对学生的讨论进行点评，并总结案例中的法治元素。

五、小组讨论

1.老师提出一个问题：“我国法治建设取得了哪些重要成就？这些成就对我们有什么启示？”

2.学生分组讨论，各小组派代表发言。老师对学生的发言进行点评，并总结我国法治建设的重要成就及其启示。

六、课堂总结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调我国法治建设的历史进程、主要成就和未来展望。

2.老师鼓励学生们在学习过程中，要关注法治建设，积极参与法治实践，为我国法治建设贡献自己的力量。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.我国法治建设的历史背景和重要事件；

b.我国法治建设的主要成就和经验；

c.我国法治建设的未来展望。

2.老师提醒学生们，课后作业要按时完成，并认真思考问题，为下一节课做好准备。

八、课堂反思

1.老师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.老师认为，本次教学成功之处在于：

a.结合教材内容，引导学生关注我国法治建设的历史进程；

b.通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性；

c.强调法治建设的重要性，培养学生的法治观念和公民意识。

九、