6.2《全球经济的联系与合作》教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

6.2《全球经济的联系与合作》教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版地理七年级上册第6.2节《全球经济的联系与合作》。内容包括：全球经济的形成与发展、世界贸易组织、区域经济一体化、我国参与全球经济合作的主要方式。通过学习，使学生了解全球经济联系与合作的基本概念，认识全球经济一体化的趋势，了解我国在全球经济合作中的地位和作用。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高对全球经济发展趋势的洞察力；增强学生的地理实践力，通过分析案例，理解全球经济联系与合作对地理环境的影响；提升学生的综合思维能力，通过多角度分析，探讨全球经济一体化对我国及世界的利弊；强化学生的社会责任感，认识到积极参与全球经济合作的重要性，培养学生的国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.全球经济联系与合作的形成与发展过程。

2.世界贸易组织的基本职能和作用。

3.我国参与全球经济合作的主要方式和成效。

难点：

1.理解全球经济一体化对各国经济的影响。

2.分析区域经济一体化的特点和影响。

3.掌握我国在全球经济合作中的地位和作用。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解全球经济联系与合作的发展历程。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨全球经济一体化对各国经济的影响，提高学生的分析能力。

3.结合地图和图表，直观展示区域经济一体化的特点和影响，帮助学生建立空间概念。

4.通过对比分析，让学生了解我国在全球经济合作中的优势和挑战，培养学生的国际视野。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解全球经济联系与合作的基本概念和发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕全球经济一体化对各国经济的影响进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解全球经济合作的具体形式和效果。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、图表和视频等多媒体资源，直观展示全球经济联系与合作的现象。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，拓展学生视野，提供更多学习资料。

3.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟和展示全球经济联系与合作的空间分布，增强学生的空间认知能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放全球贸易地图动画，引导学生观察不同国家间的贸易往来。

2.提问：同学们，你们知道为什么现在我们的生活离不开来自世界各地的商品吗？

3.学生分享观察到的现象，教师总结：这是因为全球经济联系与合作越来越紧密。

二、讲授新课（20分钟）

1.全球经济的形成与发展（5分钟）

-讲解全球经济联系与合作的历史背景和发展过程。

-提问：全球经济联系与合作是如何形成的？举例说明。

-学生回答，教师点评并总结。

2.世界贸易组织（5分钟）

-介绍世界贸易组织的成立背景、职能和作用。

-提问：世界贸易组织在全球经济联系与合作中扮演什么角色？

-学生回答，教师点评并总结。

3.区域经济一体化（5分钟）

-讲解区域经济一体化的概念、特点和影响。

-提问：举例说明区域经济一体化的实例，分析其影响。

-学生回答，教师点评并总结。

4.我国参与全球经济合作（5分钟）

-介绍我国参与全球经济合作的主要方式和成效。

-提问：我国在全球经济合作中取得了哪些成就？面临哪些挑战？

-学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-全球经济一体化对我国经济的影响。

-如何应对全球经济一体化带来的挑战。

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：全球经济联系与合作对我们的生活有哪些影响？

2.提问：你认为我国在全球经济合作中应如何发挥更大作用？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了全球经济联系与合作，你们有哪些收获？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提问：同学们，你们觉得这节课哪些地方最难理解？如何解决？

3.学生回答，教师点评并总结。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界贸易组织：规则与挑战》

-《区域经济一体化案例研究》

-《中国与世界经济》

-《全球化与地方经济》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料