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多姿多彩的塔（教学设计）-2023-2024学年人美版(北京)(2013)美术二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：多姿多彩的塔（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神秘色彩的世界——多姿多彩的塔。这节课，我们就从美术的角度，一起探索这座古老的建筑之美。让我们一起，用画笔描绘出心中最美的塔楼吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和分析不同风格的塔楼，学生将提升对美的感知，学习运用色彩和线条表达个人情感，同时了解塔楼在中国文化中的象征意义，增强对传统文化的认识和尊重。

三、学情分析

同学们即将步入二年级下学期，在这个阶段，他们对世界的好奇心日益增长，对美的感知也逐渐敏锐。在美术学习方面，二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色进行创作。然而，对于塔楼这样的复杂建筑，他们的观察力和表现力还有待提高。

从知识层面来看，学生对塔楼的认识可能还停留在表面，缺乏深入了解。他们可能对塔楼的形状、色彩、文化背景等感兴趣，但缺乏系统性的知识结构。在能力方面，二年级学生的绘画技巧相对有限，他们需要通过本节课的学习，提升线条的流畅性和色彩的搭配能力。

在素质方面，二年级学生的专注力和耐心还有待加强。在课堂上，他们可能会因为好奇而分心，或者因为困难而气馁。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和毅力。

行为习惯方面，二年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们需要学会认真观察、积极思考、独立创作，并在合作中互相学习。这些习惯将对他们的课程学习产生积极影响，帮助他们更好地掌握美术知识和技能。

四、教学资源准备

1.教材：人美版美术二年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集不同风格塔楼的图片、相关历史背景的图表以及介绍塔楼建筑特点的视频资料。

3.实验器材：准备各种颜色的水彩笔、彩铅等绘画工具。

4.教室布置：利用教室墙壁展示塔楼建筑的相关图片，为学生提供直观的学习环境，并设置小组讨论区，方便学生互动交流。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于中国古代建筑的纪录片片段，特别是塔楼的介绍，让学生初步感受塔楼的独特魅力。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道塔楼是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对塔楼的认识，教师巡视指导。

**讲授新课（15分钟**）

1.塔楼的历史与特点：介绍塔楼的历史渊源、文化内涵以及不同类型的塔楼（如佛塔、钟楼等）。

2.塔楼的结构与形式：讲解塔楼的基本结构、楼层布局以及装饰特点。

3.塔楼的色彩与线条：分析塔楼在色彩和线条运用上的艺术效果。

4.展示案例：展示不同风格塔楼的图片，引导学生观察并分析其特点。

**巩固练习（10分钟**）

1.练习一：学生根据所学知识，用彩铅绘制自己心目中的塔楼。

2.练习二：学生分组合作，用彩色卡纸制作一个简易的塔楼模型。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问一：塔楼在古代建筑中有什么特殊意义？

2.提问二：塔楼的色彩和线条是如何影响建筑美感的？

3.学生回答，教师点评。

**师生互动环节（10分钟**）

1.教师展示自己绘制的塔楼作品，与学生分享创作心得。

2.学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

3.教师引导学生思考：如何将塔楼的美感运用到日常生活中？

**拓展活动（5分钟**）

1.小组讨论：探讨塔楼在现代建筑中的应用。

2.学生分享自己的观点，教师总结。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调塔楼的艺术价值和历史意义。

2.布置作业：学生回家后，用相机拍摄自己生活中具有塔楼元素的建筑，并尝试用文字描述其特点。

**教学反思**

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过观察、分析、创作和实践，取得了以下效果：

1.**审美感知能力提升**：学生通过欣赏不同风格的塔楼图片，以及亲自动手绘制和制作塔楼模型，对塔楼的美学特征有了更深刻的理解，审美感知能力得到了显著提升。

2.**艺术表现技巧增强**：学生在练习环节中，运用了多种绘画技巧和材料，如水彩笔、彩铅和彩色卡纸，这些实践操作使得他们的艺术表现技巧得到了锻炼和增强。

3.**文化理解与传承**：通过学习塔楼的历史和文化背景，学生对中国古代建筑文化有了更深入的认识，增强了文化自信和对传统文化的传承意识。