大班社会心理课勇气教案.docx

大班社会心理课勇气教案

??一、教学目标

1.认知目标

引导幼儿理解勇气的含义，知道勇气就是面对困难和害怕的事情时，能够勇敢地去尝试和克服。

2.情感目标

培养幼儿积极勇敢的情感态度，激发幼儿内心的勇气，让他们愿意在生活中表现出勇气。

3.技能目标

通过多种活动形式，帮助幼儿掌握一些培养勇气的方法和技巧，提高幼儿应对挑战的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

让幼儿清晰理解勇气的概念，能够举例说明生活中哪些行为是有勇气的表现。

通过各种活动激发幼儿内心的勇气，使其在情感上产生积极勇敢的体验。

2.教学难点

如何引导幼儿将勇气的认知转化为实际行动，在日常生活中面对困难时真正表现出勇气。

针对幼儿个体差异，如何设计有效的教学活动，满足不同幼儿培养勇气的需求。

三、教学方法

1.故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和思考，帮助他们理解勇气的内涵。

2.游戏体验法：设计丰富多样的游戏活动，让幼儿在亲身体验中感受勇气，锻炼勇气。

3.讨论分享法：组织幼儿进行小组讨论和全班分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，促进幼儿之间的相互学习和启发。

4.情境教学法：创设各种真实或模拟的情境，让幼儿在情境中面对挑战，培养他们应对困难的勇气。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿已具备一定的生活经验，能够对日常生活中的行为和事件有自己的初步判断。

2.物质准备

与勇气相关的绘本故事，如《勇气》《小黑鱼》等。

制作勇气勋章若干，用于奖励表现出勇气的幼儿。

准备一些游戏道具，如平衡木、眼罩、拼图等，用于游戏活动。

绘制勇气树背景图，准备彩色树叶卡片，让幼儿写下自己认为有勇气的事情。

收集一些关于勇敢行为的图片和视频资料，制作成多媒体课件。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师戴着神秘的帽子，手持一个魔法盒子走进教室。

师：小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面装着一个神秘的东西，它能给我们带来力量哦！你们猜猜是什么？

引导幼儿猜测，激发他们的好奇心。

2.打开魔法盒子，拿出一个小鼓。

师：当当当，这就是老师的神秘宝贝小鼓！老师要用它来为我们今天的课程敲响开场的节奏，大家竖起小耳朵仔细听哦！

教师轻轻敲击小鼓，节奏由慢到快，营造轻松愉快的氛围，导入课程主题勇气。

（二）故事讲述，理解勇气（10分钟）

1.讲述绘本故事《勇气》的片段

教师富有感情地讲述：勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是你有两块糖，却能留下一块到明天。勇气，是别人都看着你，你却敢大声说......我知道我可以！

一边讲述，一边展示绘本上相应的画面，吸引幼儿的注意力。

2.提问引导幼儿理解

师：小朋友们，故事里说的这些行为，你们觉得勇敢吗？为什么呀？

鼓励幼儿举手发言，分享自己对勇气行为的理解。

例如，当幼儿回答第一次骑车不用安全轮很勇敢时，教师追问：那你有没有试过不用安全轮骑车呀？心里会不会有点害怕？引导幼儿深入思考勇气与害怕的关系。

3.总结勇气的含义

教师根据幼儿的回答进行总结：勇气就是当我们面对一些有点害怕或者困难的事情时，还能勇敢地去做。就像故事里的小朋友一样，虽然会有点担心，但还是鼓起勇气去尝试了。

（三）游戏体验，感受勇气（20分钟）

1.勇气大挑战之蒙眼贴五官游戏（10分钟）

游戏准备：在教室前方的黑板上画一个大大的脸，但缺少五官。准备眼罩若干。

游戏规则：请几位幼儿蒙上眼睛，在原地转三圈后，尝试走到黑板前为脸贴上五官。其他幼儿在旁边观察并给予鼓励。

游戏过程：

教师先请一位幼儿示范，蒙上眼罩后慢慢走向黑板，其他幼儿会忍不住提醒方向，但教师要引导大家保持安静，让蒙眼的幼儿自己去感受和尝试。

当蒙眼幼儿贴对一个五官时，全班一起欢呼：哇，你好勇敢呀！如果贴错了，也给予鼓励：没关系，你很有勇气去尝试，已经很棒啦！再试试其他位置。

游戏结束后，组织幼儿讨论：

师：刚才蒙上眼睛去贴五官的时候，你们心里害怕吗？是怎么克服害怕的呢？

请参与游戏的幼儿分享自己的感受，引导幼儿明白在面对未知和有点害怕的情况时，只要相信自己，勇敢迈出第一步，就能克服恐惧。

2.勇气大挑战之穿越平衡木游戏（10分钟）

游戏准备：在教室地面上摆放一条平衡木。

游戏规则：请幼儿一个一个走过平衡木，过程中尽量保持身体平衡，不掉下来。

游戏过程：

教师先做示范，轻松走过平衡木，给幼儿展示正确的姿势和方法。

然后请幼儿依次尝试，对于一些比较胆小、不敢走的幼儿，教师在旁边鼓励：别怕，眼睛看前面，慢慢走，老师会在旁边保护你的。

当幼儿成功走过平衡木时，教师