大班科学《温度计》教案.docx

大班科学《温度计》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导幼儿认识温度计，了解其基本结构和工作原理。

帮助幼儿掌握正确读取温度计示数的方法。

使幼儿能够运用温度计测量物体的温度，并记录测量结果。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

让幼儿在探究温度计的过程中，学会运用比较、分析、归纳等方法解决问题。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。

培养幼儿严谨、认真的科学态度，以及合作交流的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

认识温度计的结构和工作原理。

学会正确读取温度计的示数。

2.教学难点

理解温度计的热胀冷缩原理。

能够准确测量并记录不同物体的温度。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示温度计的实物和图片，让幼儿直观地观察温度计的外形和结构，帮助幼儿建立起对温度计的初步认识。

2.实验操作法：安排幼儿进行测量水温、气温等实验活动，让幼儿亲身体验温度计的使用方法，加深对温度计工作原理的理解。

3.讨论交流法：组织幼儿讨论在实验过程中发现的问题，以及如何解决这些问题，引导幼儿积极思考，培养幼儿的合作交流能力和思维能力。

4.情境教学法：创设生活中需要使用温度计的情境，如测量体温、测量天气温度等，让幼儿感受到科学知识在生活中的广泛应用，提高幼儿学习科学的积极性。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已具备一定的观察能力和简单的测量经验。

幼儿对温度有初步的感知，知道不同的物体有冷热之分。

2.物质准备

各种类型的温度计若干，如体温计、气温计、水温计等，数量要多于幼儿人数，以便幼儿分组操作。

多媒体课件，内容包括温度计的结构、工作原理、使用方法以及各种温度的图片和视频等。

实验材料：热水、冷水、温水若干，透明杯子若干，记录纸、笔若干。

小奖品若干，如小贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师引导幼儿回忆生活中感觉热或冷的经历，提问：小朋友们，在生活中你们什么时候会感觉很热？什么时候会感觉很冷呢？鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的生活经验。

2.教师播放一段关于不同季节人们穿着不同衣物的视频，展示炎热的夏天人们穿着短袖、短裤，而寒冷的冬天人们穿着厚厚的棉衣、羽绒服等画面，引导幼儿观察并思考：为什么夏天和冬天人们穿的衣服不一样呢？这和什么有关？从而引出本节课的主题温度与温度计。

（二）认识温度计（10分钟）

1.教师向幼儿展示不同类型的温度计，如体温计、气温计、水温计等，让幼儿观察它们的外形特征，并提问：小朋友们，看看这些东西你们认识吗？它们长得像什么呀？引导幼儿用自己的语言描述温度计的形状。

2.教师结合多媒体课件，向幼儿介绍温度计的基本结构，包括玻璃管、液泡、刻度等部分。通过图片和动画演示，让幼儿更直观地了解各部分的名称和作用。例如，指着玻璃管说：这是温度计的玻璃管，它是透明的，我们可以通过它看到里面的液体。指着液泡说：这个圆圆的东西叫液泡，里面装着特殊的液体。指着刻度说：这些数字和线就是刻度，它们可以帮助我们读出温度是多少。

3.教师拿出一支温度计，让幼儿近距离观察，并鼓励幼儿轻轻触摸，感受温度计的质地和形状。同时，提醒幼儿在观察和触摸时要小心，不要损坏温度计。

（三）探索温度计的工作原理（15分钟）

1.教师提出问题：温度计是怎么知道温度的变化的呢？为什么温度升高或降低时，温度计里的液体会发生变化呢？引发幼儿的思考和好奇心，鼓励幼儿大胆猜测温度计的工作原理。

2.教师进行实验演示，帮助幼儿理解温度计的热胀冷缩原理。

教师准备一杯热水、一杯冷水和一支水温计。先将水温计放入冷水中，让幼儿观察温度计中液体的位置，并记录此时的刻度。

然后将水温计小心地放入热水中，引导幼儿观察温度计中液体的变化。提问：小朋友们，看看温度计里的液体发生了什么变化？为什么会这样呢？

教师解释：温度计里的液体是一种特殊的物质，它会随着温度的变化而热胀冷缩。当温度升高时，液体受热膨胀，就会沿着玻璃管上升；当温度降低时，液体遇冷收缩，就会沿着玻璃管下降。所以我们通过观察液体在玻璃管中的位置，就能知道温度是多少啦。

3.为了让幼儿更深入地理解热胀冷缩原理，教师可以组织幼儿进行一些简单的小实验，如：

实验一：观察气球在热水和冷水中的变化

教师给每个幼儿一个气球，让幼儿将气球套在瓶口上。

把装有气球的瓶子分别放入热水和冷水中，观察气球的变化。提问：为什么气球在热水中会变大，在冷水中会变小呢？引导幼儿思考并回答，进一步巩固对热胀