浙江安吉县实验初中教育集团人教版八年级上册历史与社会第一单元第三课　西方古典文明教学设计.docx

浙江安吉县实验初中教育集团人教版八年级上册历史与社会第一单元第三课西方古典文明教学设计

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教学内容

浙江安吉县实验初中教育集团人教版八年级上册历史与社会第一单元第三课《西方古典文明》，主要内容包括古希腊的民主政治、罗马法、古希腊的哲学和艺术等。通过学习，学生将了解西方古典文明的起源、发展和特点，感受其对我们现代社会的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生对西方古典文明的理解和尊重，提升文化认同感。

2.增强历史思维，学会从历史角度分析、评价古典文明。

3.培养批判性思维，对古典文明的成就与不足进行辩证分析。

4.发展审美鉴赏能力，感受古典艺术之美。

5.提高跨文化沟通能力，理解不同文明间的交流与影响。

学情分析

八年级学生对历史与社会学科的学习兴趣逐渐增强，但他们对西方古典文明的认识较为有限。在知识层面，学生可能对古希腊和罗马的历史有一定的基础了解，但对于民主政治、法律制度、哲学思想等深层次内容理解不足。在能力方面，学生的历史思维能力和批判性思维能力有待提高，他们需要通过具体案例来培养分析历史事件的能力。在素质方面，学生对多元文化的认识和理解能力有待加强，需要通过学习西方古典文明来拓宽视野。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏足够的重视，学习态度不够端正，容易受到外界干扰。此外，学生在课堂上的参与度不高，可能对讨论和互动环节参与积极性不足。这些因素可能导致学生对西方古典文明的学习效果不佳。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，设计互动环节，鼓励学生参与讨论，培养他们的历史思维和批判性思维能力。最后，结合学生的生活实际，引导学生理解西方古典文明对现代社会的影响，提高他们的文化素养和跨文化沟通能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解古希腊民主政治和罗马法的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古希腊公民大会的情景，体验民主决策的过程。

3.利用多媒体展示古希腊艺术作品和罗马法典图片，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分析古典文明对现代社会的启示。

5.运用案例分析，引导学生深入理解古典文明的历史意义。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古希腊城邦的纪录片片段，引导学生观察并思考：这段历史中有哪些文明成就令人印象深刻？

2.提出问题：同学们，你们知道古希腊和罗马的哪些文明成果吗？它们对现代世界有什么影响？

3.引导学生分享已有知识，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解古希腊民主政治：介绍雅典民主政治的起源、发展过程及其特点，如公民大会、陪审法庭等。

2.分析罗马法：讲解罗马法的基本概念、主要内容及其对后世的影响。

3.结合案例，让学生了解古希腊哲学和艺术。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，模拟古希腊公民大会的情景，体验民主决策的过程。

2.小组讨论：让学生分析罗马法对现代法治的影响，讨论如何将古典文明的精神应用于现代社会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：古希腊民主政治的局限性有哪些？

2.提问：罗马法对现代法律制度有哪些启示？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为西方古典文明对现代世界有哪些贡献？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：我们应该如何学习西方古典文明，以丰富自己的知识体系？

4.学生讨论，教师总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调西方古典文明对现代世界的贡献。

2.拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于西方古典文明的知识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.鼓励学生在日常生活中关注历史，培养对古典文明的尊重和热爱。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。教学双边互动，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊民主政治的起源与发展：介绍雅典民主政治的演变过程，包括其制度、参与者和政治实践。

-罗马法的历史地位与影响：研究罗马法对欧洲法律体系的影响，以及其在现代法律体系中的残留。

-古希腊哲学思想：探讨苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的主要思想及其对后世的影响。

-古希腊艺术与建筑：分析古希腊雕塑、绘画、建筑风格及其象征意义。

-古罗马的军事与社会结构：介绍罗马帝国的军事组织、社会阶层和行政管理。

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