粤教版高一信息技术必修一 教学设计：6.2 信息安全法律法规及道德规范.docx

粤教版高一信息技术必修一教学设计：6.2信息安全法律法规及道德规范

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解信息安全法律法规及道德规范，培养学生在信息时代遵守法律法规、维护网络安全的意识。通过结合实际案例，引导学生深入理解信息安全的重要性，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.提升信息伦理与法律意识，使学生能够理解信息安全法律法规的基本原则和道德规范。

2.培养学生的信息辨别能力，学会识别和防范网络风险。

3.强化学生的责任感和法治精神，促进其在信息活动中遵守法律、尊重他人隐私。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息安全法律法规的基本概念和内容；

②掌握网络道德规范的基本原则和实践应用；

③结合案例分析，能够识别常见的信息安全风险和法律问题。

2.教学难点

①将抽象的法律概念与实际生活场景相结合，提高学生对法律条文的运用能力；

②培养学生在信息社会中自我保护的能力，形成正确的网络行为习惯；

③引导学生理解信息安全与道德规范之间的内在联系，形成良好的信息安全素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息安全法律法规及道德规范的基本知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生直观理解法律条文在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关法律法规和道德规范，增强直观性。

2.视频教学：播放信息安全相关的视频，提高学生的兴趣和参与度。

3.在线资源：引导学生利用网络资源，自主学习和探索信息安全知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“信息安全法律法规及道德规范”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络隐私权的法律保护”、“信息泄露的道德责任”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息安全法律法规及道德规范的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息安全法律法规及道德规范，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过网络安全事件的案例分析，引出“信息安全法律法规及道德规范”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息安全法律法规的基本原则和道德规范的要求，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何在网络社交中保护个人信息”等话题进行讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何界定网络侵权行为”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息安全法律法规及道德规范的知识点。

活动法：设计小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息安全法律法规及道德规范，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的信息安全法律法规问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《网络安全法》、《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息安全法律法规及道德规范的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理