Unit3单元集备教学设计 - -2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit3单元集备教学设计--2024-2025学年外研版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3单元集备教学设计--2024-2025学年外研版七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3单元集备教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣和跨文化交流意识。

2.提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度理解和分析文化差异。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动提高协作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本单元的词汇，如familymembers,dailyactivities等。

-理解并运用句型Iliketo...和Whatdoyouliketodo?进行日常交流。

-学会阅读和理解关于家庭和日常活动的描述性文本。

2.教学难点：

-理解并正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-准确理解并运用some和any的用法，区分它们在询问和回答中的不同。

-在小组活动中，学生能够有效地进行角色扮演，用英语进行对话，表达自己的喜好和活动。

-对于英语基础较弱的学生，能够克服发音困难，正确发音单词和句子。

-培养学生的英语思维习惯，使其能够在实际交流中自然地运用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设真实的英语交流情境，如模拟家庭聚会，让学生在情境中练习对话。

-运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作家庭介绍册，鼓励学生运用所学知识完成任务。

-实施互动式教学法，通过提问和回答，激发学生的思考，提高课堂参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体展示图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-使用互动软件，如英语学习平台，提供在线练习和反馈，帮助学生巩固知识。

-通过PPT展示课文内容，清晰呈现重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们通常和家人一起做些什么活动？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，如一家人看电影、做饭、旅行等，让学生初步感受家庭活动的乐趣和意义。

简短介绍家庭活动在家庭关系和个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭活动的定义、类型和益处。

过程：

讲解家庭活动的定义，包括它对家庭成员的情感交流和相互支持的作用。

详细介绍家庭活动的类型，如体育活动、娱乐活动、教育活动等。

3.家庭活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭活动案例进行分析，如家庭阅读时间、户外野餐、共同做家务等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和家庭成员的互动，让学生全面了解家庭活动的多样性和积极作用。

引导学生思考这些案例对家庭关系和个人成长的影响，以及如何通过家庭活动增强家庭凝聚力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的家庭活动主题。

小组内讨论该主题的可行性和实施方法，考虑如何让家庭成员都参与进来。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动设计、预期效果和可能遇到的挑战。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动设计、参与方式、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的家庭活动经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭活动的定义、类型、案例分析和小组讨论。

强调家庭活动在增进家庭成员关系和个人成长中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多参与家庭活动。

布置课后作业：让学生思考并记录自己与家人共同参与的至少一项家庭活动，并撰写简短的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课结束后学生可能取得的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本单元的词汇，如familymembers,dailyactivities等。

-学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行