7.1 自由平等的真谛 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docx

7.1自由平等的真谛教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“自由平等的真谛”这一主题，引导学生深入理解自由与平等的含义、关系以及在我国的具体体现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册“自由与法治”相关内容相衔接，帮助学生巩固对自由、法治的认识，并在此基础上，进一步探讨自由与平等的关系。教材内容涉及自由与平等的含义、自由与平等的界限、我国公民享有自由和权利等方面。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强法治意识，理解自由与平等的法律保障；2）提升思辨能力，学会分析自由与平等的关系；3）培养公民责任感，认识到公民在享有自由和权利的同时，应承担相应的社会责任；4）增强文化自信，认同我国在自由平等方面的制度优势。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，为成为合格的社会主义公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自由与平等的概念，包括它们的内涵、特点以及在我国社会中的体现。

②掌握自由与平等的关系，能够分析二者之间的辩证统一，以及它们在实际生活中的相互作用。

2.教学难点，

①深入理解自由与平等在现实生活中的界限，如何正确行使权利，不侵犯他人自由。

②分析我国公民在享有自由和权利时，应当承担的社会责任和道德义务，形成正确的公民意识。

③将抽象的法律原则与具体的社会现象相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高法律素养和社会责任感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教学课件。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源访问和学习交流。

-信息化资源：相关法律法规文本、案例库、图片和视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论等互动式教学方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自由平等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自由和平等对我们的生活意味着什么？它们在我们的社会中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同社会环境下自由平等现状的图片或视频片段，让学生初步感受自由平等的多样性和重要性。

简短介绍自由平等的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自由平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自由平等的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自由平等的定义，包括它们在道德、法律和社会生活中的意义。

详细介绍自由平等的组成部分或原则，如自由的权利、平等的机会等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自由平等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自由平等的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自由平等案例进行分析，如公民权利案例、社会公正案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自由平等的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会的影响，以及如何运用自由平等原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自由平等相关的主题进行深入讨论，如教育平等、性别平等、言论自由等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自由平等的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自由平等的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自由平等的基本概念、案例分析等。

强调自由平等在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自由平等原则。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自由平等的小论文，分析一个与自由平等相关的社会现象，并提出自己的见解和建议。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问、表达自己的观点，并通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解自由平等的真谛。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解自由与平等的基本概念，包括它们的定义、特征和相互关系。

-学生能够识别和解释自由与平等在不同社会和法律体系中的体现。

-学生能够区分自由与平等的