3.3.2呼吸的过程教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册.docx

3.3.2呼吸的过程教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：冀少版（2024）生物七年级下册第三章呼吸作用

内容：本节课主要讲解呼吸的过程，包括呼吸作用的概念、呼吸作用的场所、呼吸作用的原料和产物，以及呼吸作用的意义。通过学习，使学生了解呼吸作用的基本原理，掌握呼吸作用的公式，并能解释呼吸作用在生物体中的作用。

核心素养目标

培养学生观察能力和实验操作技能，通过实验探究呼吸作用的原理，提升学生的科学探究能力。加强科学思维训练，引导学生理解生命现象的内在联系，增强生物学知识与生活的联系，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经对生物的基本特征和生命活动有了初步的认识，了解细胞是生命活动的基本单位，以及生物体需要能量维持生命活动。然而，对于呼吸作用的具体过程和机制，学生可能只有模糊的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇，对生命现象的探究具有较强的好奇心和求知欲。学生的能力方面，已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对呼吸作用的概念和过程可能存在理解困难，尤其是呼吸作用的具体化学反应和能量转换过程。此外，实验操作中可能遇到的问题，如气体收集方法的准确性、实验数据的处理等，也可能成为学生学习的挑战。此外，学生可能对呼吸作用与日常生活联系的认识不足，难以将理论知识与实际应用相结合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例，讲解呼吸作用的原理和过程。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察呼吸作用过程中气体体积的变化，加深理解。

3.利用多媒体展示呼吸作用的动画或视频，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组讨论，引导学生分析呼吸作用的意义和在日常生活中的应用，提高学生的批判性思维。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的生物学概念——呼吸作用。在座的各位是否有过这样的体验：当我们进行剧烈运动后，会感到呼吸急促，这是因为我们的身体需要更多的氧气来产生能量。那么，呼吸作用到底是什么呢？今天我们就一起来揭开这个谜底。

二、新课讲授

1.呼吸作用的定义

（老师）同学们，呼吸作用是指生物体在细胞内将有机物氧化分解，产生能量的过程。这个过程主要发生在细胞内的线粒体中。

2.呼吸作用的原料和产物

（老师）接下来，我们来了解一下呼吸作用的原料和产物。呼吸作用的原料包括有机物（如葡萄糖）和氧气，产物则是二氧化碳和水，同时释放出能量。

3.呼吸作用的公式

（老师）呼吸作用的公式可以表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。这个公式揭示了呼吸作用的基本过程。

4.呼吸作用的意义

（老师）那么，呼吸作用对于我们生物体有什么意义呢？首先，它为我们提供了生命活动所需的能量；其次，它有助于维持生物体的正常生理功能。

三、实验探究

1.实验目的

（老师）通过实验，我们希望同学们能够观察到呼吸作用过程中气体体积的变化，从而更直观地理解呼吸作用。

2.实验步骤

（老师）首先，同学们需要准备一些实验器材，包括烧杯、水、澄清石灰水、滴管等。然后，按照以下步骤进行实验：

（1）取一定量的澄清石灰水放入烧杯中；

（2）将实验材料放入另一个烧杯中，加入适量的水；

（3）将两个烧杯放在同一环境中，观察一段时间；

（4）记录实验现象，分析原因。

3.实验现象与分析

（老师）经过一段时间的观察，我们发现澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳产生。结合呼吸作用的公式，我们可以得出结论：在呼吸作用过程中，有机物和氧气反应生成了二氧化碳和水。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了呼吸作用的概念、原料、产物、公式和意义。希望大家能够通过这节课的学习，对呼吸作用有一个全面、深入的理解。在今后的学习中，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注生命现象，探索生命奥秘。

五、布置作业

1.请同学们阅读课本相关内容，思考呼吸作用在生物体中的作用。

2.结合生活实例，分析呼吸作用与人类健康的关系。

3.查阅资料，了解其他生物的呼吸作用特点。

六、课堂反思

（老师）在今天的课堂教学中，我发现同学们对呼吸作用的概念和过程有了较为清晰的认识。但在实验操作过程中，部分同学存在操作不规范、观察不仔细等问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实验操作能力和观察能力，提高课堂教学效果