Unit 7 Role models of our time Listening 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册.docxVIP

Unit7RolemodelsofourtimeListening教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit7RolemodelsofourtimeListening”为主题，结合沪教版初中英语七年级下册教材，通过听力活动，引导学生了解当代杰出人物的事迹，培养学生的跨文化交流意识和批判性思维能力。教学设计注重激发学生兴趣，提高听力技能，同时结合实际生活，培养学生运用英语进行交际的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对真实语境中语篇的听力策略。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的角色模范，拓宽国际视野。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价人物事迹。

4.强化学生的语言运用能力，能在实际情境中运用所学知识进行交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和简单的听说读写能力。他们能够理解和运用一些日常生活中的简单英语表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对了解不同文化和人物事迹有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力理解方面，学生可能会遇到词汇量不足、语速快、发音不清晰等问题。此外，由于文化差异，学生对某些人物事迹的理解可能存在偏差。在学习过程中，学生可能需要克服对这些困难的恐惧和焦虑，提高自己的听力技巧和文化理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的沪教版初中英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与当代杰出人物相关的图片、图表，以及相关的英文视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT或在线教学平台，展示教学材料，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：创建一个舒适的听力环境，包括安静的教室和清晰的视听设备，同时准备分组讨论区域，以便进行小组活动。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于当代杰出人物的英文短片，引导学生观察并思考：Whatkindofpeoplecanbecalledrolemodels?（什么样的人可以被称作榜样？）

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：Rolemodelsofourtime.

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示不同领域的杰出人物图片，如科学家、艺术家、运动员等，并简要介绍他们的成就。

2.学生分组讨论：Whatdoyouthinkmakesthesepeoplerolemodels?（你认为是什么使这些人成为榜样？）

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结：Rolemodelsarepeoplewhoinspireothersthroughtheiractions,achievements,andqualities.

**三、巩固练习（15分钟**）

1.学生听听力材料，回答以下问题：

-Whoisthepersoninthelisteningpassage?

-Whatisthepersonfamousfor?

-Whyisthepersonconsideredarolemodel?

（听力材料中的人物是谁？这个人以什么而闻名？为什么这个人被认为是榜样？）

用时：5分钟

2.学生分组讨论：Ifyoucouldmeetarolemodel,whowoulditbeandwhy?（如果你能见到一个榜样，会是哪个人，为什么？）

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结：Rolemodelscancomefromdifferentwalksoflifeandhavedifferentqualities.

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：Whatcanwelearnfromtheserolemodels?（我们能从这些榜样中学到什么？）

2.学生回答，教师总结：Wecanlearntobepersistent,tostriveforexcellence,andtomakeapositiveimpactonsociety.

**五、师