山东省德州市夏津县九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算（1）说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省德州市夏津县九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算（1）说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“山东省德州市夏津县九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算（1）”为内容，旨在让学生通过实际操作，学会运用化学方程式进行简单计算。设计思路围绕以下几点展开：1.结合课本，注重基础知识的传授；2.采用探究式教学，引导学生主动参与；3.突出实用性，让学生在实际操作中掌握计算方法；4.强化练习，巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学思维、科学探究、社会责任等方面。学生将通过实际操作，提升科学思维能力，学会运用化学方程式进行定量分析，培养严谨的科学探究精神。同时，通过解决实际问题，增强社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式的平衡原理：理解化学方程式中各物质计量数的关系，掌握质量守恒定律的应用。

2.利用化学方程式进行计算：学会根据化学方程式进行物质的量的计算，包括生成物、反应物的质量、物质的量的换算。

难点：

1.化学方程式的平衡：正确配平化学方程式，确保反应物和生成物的原子数目相等。

2.计算复杂化学方程式的质量比：在多步反应中，正确计算涉及多个中间产物的质量比。

解决办法与突破策略：

1.通过讲解和演示，让学生理解平衡原理，并通过实例练习配平化学方程式。

2.利用图表和实际操作，帮助学生直观地理解物质的量的关系，提高计算复杂化学方程式的能力。

3.设计分层练习，从基础到复杂逐步过渡，让学生在实践中逐步突破难点。

4.鼓励学生提问，通过小组讨论和教师引导，共同解决计算过程中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的化学方程式配平演示图表、计算实例的图片和视频，以辅助教学。

3.实验器材：准备好天平、滴定管等用于实验演示的化学仪器，确保操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区域，配备足够的实验操作台，便于学生分组进行化学方程式的计算练习。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们已经学习了化学方程式的书写和配平，那么如何利用这些方程式进行计算呢？

2.学生回答：利用化学方程式，我们可以计算反应物和生成物的质量、物质的量等。

3.教师总结：今天我们就来学习如何利用化学方程式进行简单的计算。

二、新课讲授

1.教师讲解：首先，我们要明确化学方程式中的计量数代表了什么，即质量守恒定律在化学方程式中的应用。

2.学生跟随教师，通过实例理解计量数之间的关系，如：2H2+O2→2H2O，其中2、1、2分别代表氢气、氧气和水的摩尔数。

3.教师演示：展示如何根据化学方程式计算反应物和生成物的质量，如：计算2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成的水的质量。

4.学生练习：跟随教师，完成几个简单的计算题，巩固所学知识。

三、分组讨论

1.教师布置任务：同学们，现在我们来进行一个小组讨论，请你们根据刚才学到的知识，计算以下化学方程式中的反应物和生成物的质量比。

-2H2+O2→2H2O

-C+O2→CO2

2.学生分组进行讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报：各小组派代表分享计算结果，教师点评并纠正错误。

四、实际操作

1.教师讲解：接下来，我们来进行一个实际操作，通过实验验证化学方程式中的质量守恒定律。

2.学生准备：分组，每组准备一定量的氢气和氧气，以及用于收集水的装置。

3.实验操作：学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录数据。

4.数据分析：学生根据实验数据，计算反应前后物质的质量，验证质量守恒定律。

五、巩固练习

1.教师提出问题：同学们，通过今天的课程学习，你们觉得利用化学方程式进行计算有什么意义？

2.学生回答：可以了解化学反应的规律，预测反应结果，解决实际问题等。

3.教师布置作业：请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

-计算以下化学方程式中反应物和生成物的质量比：

-2KClO3→2KCl+3O2↑

-Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

-根据化学方程式，计算反应物和生成物的物质的量。

六、总结与反思

1.教师总结：今天我们学习了如何利用化学方程式进行简单的计算，掌握了质量守恒定律在化学方程式中的应用。

2.学生反思：通过实际操作和练习，我明白了化学方程式计算的重要性，今后要更加重视化学知识的运用。

3.教师鼓励：同学们，化学知识在现实生活中有着广泛的应用，希望大家能够继续努力学习，将所