《负数的初步认识》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

《负数的初步认识》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《负数的初步认识》（2课时）

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过负数的初步认识，学生能够理解负数的概念，学会用负数表示生活中具有相反意义的量，发展学生的数感。同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作意识和问题解决能力，培养他们的数学思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解负数的概念和表示方法。

2.能够用负数表示具有相反意义的量。

难点：

1.正确区分和运用正负数。

2.在实际情境中灵活运用负数解决问题。

解决办法：

1.通过实物模型、图形和实例，帮助学生直观理解负数的概念。

2.设计对比练习，让学生在对比中区分正负数。

3.创设生活情境，引导学生将负数应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生交流想法，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有五年级上册数学苏教版教材。

2.辅助材料：准备与负数相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备正负数标记的实物模型，如温度计、高度计等，用于演示负数的实际应用。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察生活中的负数现象，并尝试用正负数表示。

设计预习问题：围绕“负数的初步认识”，设计问题如“你能找到生活中哪些地方使用了负数？”和“如何用正负数来表示相反的量？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解负数的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，例如如何用负数表示温度的下降。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对负数的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

信息技术手段：利用在线平台方便预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述冬季气温变化的故事，引出负数的概念。

讲解知识点：讲解负数的定义、表示方法以及在数轴上的位置。

组织课堂活动：设计“温度变化”的小组讨论，让学生用负数表示气温变化。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解负数的概念和表示方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用负数解决实际问题。

提问与讨论：学生提出问题，如“负数可以用来表示什么？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解负数的基本概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用负数。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生练习用负数表示温度、海拔等。

提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固对负数的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习，加深对负数的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解负数的概念：通过本节课的学习，学生能够明确负数的定义，知道负数表示的是具有相反意义的量，如温度的下降、负债等。学生能够区分正数和负数，并在数轴上正确表示负数的位置。

2.运用负数表示实际问题：学生能够将负数应用于实际生活中，如表示温度变化、海拔高度、经济收支等。例如，当气温下降时，学生可以用负数表示气温的降低，如-5℃表示零下五摄氏度。

3.掌握负数的运算：学生能够进行简单的负数运算，如加减法。通过本节课的学习，学生能够理解负数运算的规则，并在实际情境中运用负数运算解决实际问题。

4.提高数感：通过本节课的学习，学生的数感得到提升。他们能够更好地理解数与数之间的关系，提高对数的敏感度和判断力。

5.培养逻辑思维能力：在学习负数的概念和运算过程中，学生需要运用逻辑思维进行分析和推理。本节课的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。

6.增强